爱如茉莉教学设计_爱如茉莉教学设计1

爱如茉莉教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“爱如茉莉教学设计1”。

爱如茉莉

一、教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。

3、通过细节描写感受父母之间平淡却感人的深情，从而理解“真爱就像茉莉”。

二、教学重点：同上

三、教学难点：

通过细节描写感受父母之间平淡而感人的深情，从而理解“真爱就像茉莉”。

四、教学准备： PPT课件

五、教学时间：两课时

六、教学过程：

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

1、同学们，请大家看这个字（板书：爱），一起读——爱

爱，是温暖的，如三月春风，能融化寒冷的冰雪。让我们一起轻声地读——爱。

爱，又是博大的，如高山流水，江河飞瀑。给人以灵魂的震撼，让我们一起大声地读——爱。爱，还是深情的，如慈母手中线，游子身上衣，蕴含着心与心的彼此感动。让我们一起深情地读——爱。

2、感受茉莉，初识特点

（1）谁看过茉莉花？（板书：茉莉）

（2）让我们观赏一组茉莉花的图片（配乐欣赏），看看它是怎样的。（3）谁来说说，你眼前的茉莉是怎样的？

（样子，色彩，芬芳的气息）

3、揭示课题： 爱，与茉莉会有什么联系呢？（板书 ：如）

4、齐读课题

二、初读课文，感受茉莉，初识特点

1、课文中也有一些描写茉莉花的句子，请同学们潜心诵读课文，在扫除文字障碍、读通读顺课文的基础上，看看作者是如何描写茉莉花的。

2、出示自学要求：

（1）读准字音，读通课文，难读的句子多读几遍。（2）用波浪线画出文中描写茉莉花的句子。

3、检查自学情况。

（1）认读生字词（出示 生字词）

①指名读 ②齐读

③有哪些词意不理解的？ 试着说说词意

④有些词语我们暂时还不是太懂，但在具体的语言环境中，我们会理解得更直接，更深入的。（出示 下一组课件）

（2）交流画出的描写茉莉花的句子：文中有哪些描写茉莉花的句子？

（相机出示相关句子）

★妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧”。

（指导读：平淡无奇）

★爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。

（指导读：芬芳）

★病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。

（指导读：高雅 洁净 令人喜欢）

（3）再读一读这些句子，看看句子中有哪些词语能体现出茉莉花的特点。（4）交流（相机板书：）

（平淡无奇 洁白纯净 一股清香 缕缕幽香）

（5）小结：茉莉清新秀丽，淡雅脱俗。它没有梅花那样的冷峻，没有菊花那样的灿烂，也没有牡丹那样的绚丽张扬，它恬静和顺，平淡无奇，在默默中，给人们带来美的享受。

三、再读课文，初步感知“父母之爱”

1、课题是“爱如茉莉”，那么，文中的“爱”又体现在哪里呢？

快速浏览课文，找一找，同座交流：哪些文字能够体现父母之间的相互关爱？

2、说一说：指名交流。

（吃饺子 趴床沿）

3、小结：课文中，日常生活中的点滴小事，看似平凡，却处处体现出浓郁的家庭亲情，表达出父母之间的浓浓的爱意。

四、总结：这节课，我们从观赏、谈论茉莉入手，过渡到人世间最美好的情感 ——爱。为什么“爱”会和“茉莉”联系到一起呢。我想通过本课的学习，同学们一定都会有一些自己的认识。

为什么“爱如茉莉”？文中的好多细节（如“吃饺子”“趴床沿”等等）为我们提供了答案，这，有待于我们下节课继续深入探讨。

五、作业：

1、朗读课文。

2、抄写生字三遍并组词。

3、完成《硬笔书法》练习。