《慈母情深》第二课时教学设计_慈母情深教学设计
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18、《慈母情深》第二课时教学设计
教学目标：
1、结合阅读提示，引导学生抓住人物外貌、语言、动作等描写反复读文，理解文章内容，体会课文表达的思想感情。
2、体会慈母情深以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情，并能联系生活实际来感受母爱的伟大。教学重点：
引导学生抓住人物外貌、语言、动作等描写，理解文章内容，体会课文表达的思想感情。教学难点：
通过品析母亲外貌、动作、语言的重点语句，体会慈母情深和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情，并能联系生活实际来感受母爱的伟大。
教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、回顾导入，明确方法。
1、《地震中的父与子》这篇课文，让我们认识了一位了不起的父亲。同学们回想一下，上节课我们是通过对父亲的哪些描写感受到了父爱的伟大呢？
2、这节课我们就继续运用这种方法（抓住人物语言、外貌、动作、神态等描写的句子，体会情感。）来感受梁晓声笔下的慈母情深。
3、板书课题，齐读课题。
二、运用方法，学习课文。
1、出示阅读问题，老师范读课文。
问题1：想想课文主要讲了什么一件什么事？
2、学生快速浏览课文，回答下列问题：
问题2：全文没有一句话直接说作者家里很穷，可是我们却处处能感受到他家的经济条件不好，你能找出文中描写他家庭经济情况的句子吗？试着用横线画出来。（相机讲解铺垫的写作手法。）
问题3：当作者来到母亲工作的地方，他看到了怎样的场景？请你用波浪线画出来，想一想作者为什么要这样写?（引导学生总结母亲工作环境差的特点，理解母亲的伟大。）问题4：画出描写母亲外貌、语言和动作的句子，想一想这样写的好处是什么？
（引导学生感悟文中母亲的外貌、语言、动作描写，进一步理解母爱的深沉与伟大。）
问题5：我拿到了买书钱之后是怎样做的？为什么会这样做？（引导学生分析作者对母亲的感激之情。）
三、感情升华，拓展练习
1、课堂小结：
这节课，我们继续采用抓人物语言、动作、外貌描写研究作者思想感情的方法学习了课文，感受到母爱的伟大与深沉。下面，我们一起来朗诵唐代诗人孟郊的《游子吟》，感受他对母爱的理解。
2、朗诵《游子吟》。
3、学了本篇课文，你有什么话要对妈妈说吗？请你动笔写下来。
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