《小柳树和小枣树》教学设计_小柳树和小枣树教案
《小柳树和小枣树》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小柳树和小枣树教案”。
一、复习导入，激情引趣
1、同学们，你能告诉老师，你的好朋友是谁吗？你为什么喜欢和他交朋友？
2．上节课，我们认识了两个新朋友，今天老师又把他们请来了，他们是谁呢?(出示图片）
3、这节课，我们将继续学习《小柳树和小枣树》。（板书：小柳树和小枣树）
二、比外形
1、打开课本66页，自由读全文，边读边想：小柳树和小枣树长得有什么不一样？（指生答）
2、请用直线画出文中描写小柳树“好看”的句子。
（生汇报描写柳树美丽的句子。）课件出示：
“小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。” “春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一件浅绿色的衣服，真美！” “又过了好些日子，小柳树的叶子已经长得又细又长了。” 这是一棵什么样的小柳树？（美丽、漂亮、好看）
3、这些句子里的哪些词语让你感受到了小柳树很漂亮？（细细的、绿绿的、浅绿色、又细又长）这些词都说明了小柳树是多么的婀娜多姿，多么的好看。
4、你能通过朗读展现小柳树的美丽吗？（指生读）
5、真有大家说的这么美吗？来看一下吧。欣赏柳树图片。美吗？（美）
愿意来赞美这美丽的小柳树吗？（男女生分读）
6、春天的小柳树在你们的赞美中越来越美丽了，而它的邻居小枣树是什么样子呢？请大家用曲线画出描写小枣树“难看”的句子。
1、生汇报描写小枣树难看的句子。
课件出示：
树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。
小枣树还是光秃秃的。小枣树才长出了小小的叶子。
2、从这三个句子中，你发现小枣树的外形有什么特点吗？（弯弯曲曲、光秃秃、才长叶）
3、齐读。
三、研读对话
1、春天里的小枣树在小柳树的眼里是多么难看呀，于是它开始说小枣树了，它说了些什么呢？
出示：”喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！“ ”喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！“
2、大家来说说，这是一棵什么样的小柳树？（骄傲、神气）
3、你打算用什么语气来读这两句话呢？（神气、骄傲、讥笑）
4、多么得意，多么骄傲的小柳树啊！那我们的小柳树到底能骄傲多久呢？很快秋天到了，小枣树和小柳树有什么不同呢？（自由读5-8段，从文中找答案）（1）指生答。
（2）看到小枣树结了满树枣子，小柳树看到小枣树结果子，又受到人们的喜爱，而自己却什么也没结，小柳树想些什么？（从前。。）
（3）它认为，此时小枣树会对它说什么？
谁愿意替小枣树来说说这棵骄傲的小柳树？（指生说）
5、小枣树此时是怎样对待小柳树的呢？同桌分角色读5-8自然段小柳树和小枣树在秋天里的对话。（指两人分角色读）
课件出示对话，指名分角色读对话： 她问小枣树：”你怎么不说我呀？“ 小枣树不明白，问道：”说你什么呀？“ 小柳树低下头，说：”说我不会结枣子呗……“
6、（1）课件出示：小枣树温和地说：”你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！“。
（2）你能不能给“温和”换个词？（温柔）
（3）这么温和、温柔的一段话，说明了这这是一棵什么样的小枣树？（谦虚、宽容）
（4）你能读出”温和“的语气吗？
6、思考：从小枣树这番话里你知道了什么？
7、听了小枣树的话，小柳树有什么心情？（不好意思）
8、小柳树为什么会“不好意思地笑了”？
四、延伸
1、课文中的小柳树和小枣树，你喜欢和谁做朋友？为什么呢？你能不能用“虽然。但是。”的句式说一说。
小柳树虽然_______________，可是_______________。小枣树虽然_______________，可是_______________。
2、师小结：其实老师也喜欢和他们交朋友，因为她们虽然有自己的短处，可是也有自己的长处呀。正像我们刚学过的两个成语--（尺有所短寸有所长）每个人都有自己的长处，也有自己的短处，我们只有像小枣树一样多看到别人的优点，才会拥有更多的朋友。
3、小柳树，我想对你说。。你能把这个道理告诉小柳树吗？
4、夸一夸身边同学的优点，也可以说一说自己的不足。
师：同学们，上节课的学习中我们新认识了两个朋友，它们是？ 生：小柳树和小枣树
师：在课文中我们认识了一些生字宝宝，我把它们和它们的朋友一起请来了，你们还叫得出它们的名字吗？我们开火车来读一读，看哪列火车开得最快！
(课件出示)穿衣服、不好意思、忍不住、光秃秃、浅绿色、弯弯曲曲、虽然、乘凉、枣树、去呗、怎么啦、好啊；
三、教学目标
1、认识8个生字，会写10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
四、教学重、难点
在读中主动探究，悟情悟理；
五、教具准备： 课件
六、教学课时： 第二课时
七、教学流程：
15、小柳树和小枣树(第二课时)
一、复习引入： 师：同学们，上节课的学习中我们新认识了两个朋友，它们是？ 生：小柳树和小枣树
师：在课文中我们认识了一些生字宝宝，我把它们和它们的朋友一起请来了，你们还叫得出它们的名字吗？我们开火车来读一读，看哪列火车开得最快！
(课件出示)穿衣服、不好意思、忍不住、光秃秃、浅绿色、弯弯曲曲、虽然、乘凉、枣树、去呗、怎么啦、好啊；
师：同学们读得真不赖，可见你们对课文的词语已经滚瓜烂熟。想不想更好地了解小柳树和小枣树，跟它们成为好朋友呢？（想）现在老师把生字宝宝送回课文去。我们来听一听课文的录音，仔细看图和图上的课文，想一想小柳树和小枣树有什么变化？(录音课件出示)
二、精读课文、训练语感：
过渡：林老师把春天的小柳树带来了，我们一起来欣赏一下。
1、课件出示三幅图(春天的小柳树)：这就是春天的小柳树，它在春天长得很快，很美。那么课文中又是怎么描写的呢?请同学们赶快到文中找一找，用横线划划。
师：找到了吗？谁来说一说？（课件出示句子）
1、小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
2、小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美!
3、这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。
全班初读一遍，师：可是，林老师怎么听不出小柳树的美呢？谁来试试，你认为该怎样才能读出小柳树的美？指名读第一个句子，其他同学当当小评委。谁愿意再来试试。（再叫两个读后两个句子）读中结合指导：把“细细的、绿绿的、浅绿色的、又细又长”的感觉读出来。
小柳树枝叶又长又绿，真美啊，就像女孩子漂亮的长发，好，那么女孩子来夸夸小柳树吧！（女生读这三个句子）
师：小柳树是这样的美丽，相比之下，小枣树呢？（不好看）我们来看一看，比一比。（课件出示图画和句子）
小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，而小枣树却„„生答：
1、树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。
小柳树穿上一身浅绿色的衣服，而„„生答：
2、小枣树还是光秃秃的。小柳树的叶子已经又细又长，但是„„生答：
3、小枣树才长出了小小的叶子。
小枣树不好看在哪里？（弯弯曲曲、光秃秃、小小的）好，现在我们
1、2组和
3、4小组来比赛读一下，看谁更能读出“弯弯曲曲”“光秃秃”“小小的”感觉。（1、2组读完，师：“光秃秃的感觉读得不错哦，3、4组呢，你们也来读一读）
过渡：女生的朗读和小组的赛读，让老师感到小柳树美若天仙，而小枣树真是个丑小鸭。从古至今，柳树也一直是诗人、作家赞美的对象。谁知道这样的诗句呢？来和我们分享一下。（生说古诗）是啊，小柳树也觉得自己很美，她看到小枣树不如自己好看，她对她的邻居说了些什么？请同学们从课文中找找看。
（课件出示句子）
生1：小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”
生2：小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！” 师：你感觉到小柳树怎么样？从哪里看出来？（生1：她太骄傲了。认为自己很漂亮！生2：她太神气了。
生3：她真没礼貌！从“喂”可以看出来。）师：谁来骄傲、神气地读读小柳树说的话？（指生读。想读的同学站起来读吧。）
师：你们都把小柳树的骄傲读出来了。小柳树不只说话骄傲，课文中还有哪个句子也能看出小柳树很骄傲？（课件出示句子）：她在微风里得意地跳起舞来。
师：你从哪个词看出小柳树很骄傲？（生：得意。）谁能把小柳树的得意表演出来？（指生上台边读边表演）真是一棵又得意又美丽的小柳树！好，我们再来得意地把这个句子读一遍，想像你们就是那一株神气漂亮的小柳树。（生齐读）
师：春天，在小柳树的眼里小枣树很难看，可是到了秋天，小枣树发生了什么变化？课件出示句子、插图：
到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。
师：课文用“又细又长”描写柳树的叶子，很形象很美丽，现在又用 “又大又红”描写成熟的枣子。如果能多积累这样的优美词语，语言就会更生动丰富。谁还能说说这样的词语？（又白又胖、又高又壮、又白又嫩„„）
小柳树看到小枣树结了又大又红的枣子，一改春天光秃秃的样子，变得很漂亮。它对小枣树的态度有没有变化？（生：有。小柳树想：“以前我总是说枣树不好看，这次她该说我啦！”）那么，小枣树是不是像小柳树想象的那样，也开口嘲笑小柳树？（生：没有，“小枣树什么也没说。”）
师：你看，这枣树多可爱啊，虽然以前小柳树总说他不好看，可他不仅没说小柳树的缺点，而且还看到了小柳树的优点。它是怎么说的？（课件出示句子）小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿的早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”（指生读）
师：春天柳树的美我们已经知道了。这时正是秋天，老师曾让你们去观察秋天的柳树，课前我注意到有的同学还把它画下来，我们来看看。（板贴画）秋天的柳树虽然不结果，可它看起来依然美丽，因为它落叶比较晚，而且它长得很快，小枣树观察得真仔细。师：你们来当当小枣树，说一说小柳树的优点。（生齐读）
师：像你们态度这么亲切，就是课文小枣树的“温和”。你喜欢小枣树吗？为什么？（小枣树不记仇；小枣树很谦虚；小枣树善于发现小柳树的优点。）
师：小枣树的话让骄傲的小柳树不好意思地笑了，为什么？（因为小柳树知道自己错了。）小柳树知错就改，还是个好孩子。
师：课文有许多有趣的对话，我们来读一读，感受一下故事中的乐趣，女同学扮演小柳树，男同学扮演小枣树，师读叙述部分。（师生分角色朗读）
师：（指着板书总结）小柳树在春天里很好看，秋天却不结果，小枣树虽然长得不好看，在秋天却结出了又大又红的果子。你能用我们学过的成语来概括这篇课文所说明的道理吗？（“尺有所短，寸有所长。取长补短，相得益彰。”）
师：是的，小院里四季有了它们不同景色的交替就更加美了，也多了很多欢乐。我们要像小枣树学习，多发现别人身上的优点。（三、课堂延伸，学生互动。
现在我们就来学习小枣树说说别人的长处和自己的短处吧。老师想送给大家几句话。让我们一起读读这些话，（出示名言警句），学生读读背背。
尺有所短，寸有所长。
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
左眼看别人的优点，右眼看自己的缺点。
四、课堂总结。
这节课你快乐吗？你还知道哪些像课文这样描写“尺有所短，寸有所长”的故事吗？《高和矮》《陶罐和铁罐》学生自由畅谈。）（机动）
五、作业：
1、把课文中你喜欢的好词、好句摘录在读书笔记本里；
2、把你想对小柳树和小枣树说的话写在日记本里；
师：这样学习课文的语言就融入了你的语言仓库，就变成你能运用的活的语言了
。请将故事编写好。
读给同学听，听别人评一评自己的习作，再修改。
课外作业：请同学们根据自己的认识编一则寓言，先想好要告诉别人一个什么道理，然后创编一个寓言故事，说明这个道理，给人以启迪和教益。题目参考：
《大海和小溪》。
《墨水和钢笔》 《鲜花和绿叶》 《大树和小草》
《石头和棉花的对话》
《黑猫和白猫》
六、板书设计：
15、小柳树和小枣树
春天
好看
不好看
秋天
不结果
结果
尺有所短 寸有所长
今天，陈老师给大家带来了新朋友，大家看，是谁呀？板书“小柳树”来叫叫他的名字！还有一伟新朋友，板书“小枣树”让我们跟他打个招呼。
1.仿写词语。（越丰富越好）红红的 ______________ ______________ _____________ 绿油油 ______________ ______________ _____________ 弯弯曲曲 ______________ ______________ _____________
又细又长 ______________ ______________ _____________
2.课文第四自然段：她（小柳树）在微风里得意地跳起舞来，好象在说,________________________________________。
3.在听了小枣树的劝说后,小柳树不好意思地笑了，心想：____________
_________________________________。
4.划出课文中描写小柳树和小枣树样子的句子，读一读。我们也学着课文的句子来写写树吧。可以写写树叶、果子、花的形状颜色。松树的叶子________，__________，就像___________________。
秋天，梨树上挂满了______________________,像_________________。
枫树______________________________________________________。
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