《要下雨了》教学设计之二_要下雨了教学设计
《要下雨了》教学设计之二由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“要下雨了教学设计”。
《要下雨了》教学设计之二
详细介绍：
教学目的1、学会本的11个生字和用生字组成的新词。
2理解文内容，使学生知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。
3正确、流利、有感情地分角色朗读文。教学时间3时 教学重点
1掌握本的生字词。
2知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。教学难点
1掌握“低、游”的字形结构。
2理解产生燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家这些自然现象的原因。教学准备 1四幅彩色挂图。2本生字的卡片。
3布置同学们自己朗读文。
教学过程
第一时
一、启发谈话，板书题《要下雨了》 你知道下雨前有哪些自然现象吗？今天我们学习《要下雨了》这，看看小白兔观察到了哪些自然现象？
二、老师范读文，同学们看书，然后让同学们在书上标出有几个自然段。因为有插图，第4、段不好找，老师可以指点一下。
三、认读一下本的生字卡片。
因为还没有学生字，要在卡片上标上拼音。
四、讲读文：
（一）指名读第1段。思考这段有几句话？
第一句说的谁在哪儿干什么？第二句小白兔为什么直起身子，伸了伸腰？
说明：天气很闷，这个闷字什么意思？这是小白兔的感觉，也预兆着要下雨了。
（二）小白兔直起身子看见了谁？说了些什么？指名读2、3段。
1小白兔看见了燕子。出示书上图一。2下雨前，燕子为什么飞得低？
（要讲清：空气潮湿→虫子低飞→燕子捉虫，也就得低飞。）3板书：燕子低飞忙着捉虫
（三）小白兔相信燕子的话吗？
请同学们找出这个句子，老师指导读读。
讲清：这句话是小白兔自己在问自己，心里在琢磨。它往前走，看见了谁？说了些什么？边思考，边听同学读
4、、6段。1出示书上图二。2小鱼为什么游到水面？
（这次请同学自己在书上找找。找到“水里闷得很，我们到水面上来透透气。”就是理解了。）3板书鱼游到水面透透气
（四）小白兔相信小鱼的话了吗？从哪儿可以看出来？（说明：引导学生找出“连忙往家跑。”把要下雨的消息告诉蚂蚁。）
指名读第7段。1出示书上图三。2大蚂蚁说什么？ 3板书蚂蚁往高处搬家。
4蚂蚁为什么往高处搬家？还可能往哪儿搬家？你们见过吗？ 板书防水i1
（五）指名读第8段。说说这段说的什么？出示书上图四。
（六）读第9段，说说雨下得怎么样？
（指导学生理解：“要下雨了”在文中出现几次？在书上找一找。）1燕子说要下雨了；小鱼说要下雨了；蚂蚁说要下雨了；小白兔说要下雨了。事实与它们所说的相符合吗？句子来反复读读。不但下雨了，而且下得很大。
2指导朗读“哗、哗、哗，大雨真的下起来了。”
五、小结。
（一）小白兔是怎样从不知道要下雨到逐步知道要下雨的？
（二）学了这，同学们可能和小白兔一样增长了下雨前的知识，谁说说下雨前有哪些现象？（说明：结合板说。）板书设计
六、完成填空练习。1下雨前，燕子飞得（低）。2下雨前，小鱼（游）到水面上来。
3下雨前，蚂蚁往（高）处搬家。
第二时
一、学习生字。
（一）对照生字表，自己将生字在文中用“一”划出来。
（二）指名读读划出的生字（要求字音正确）。
（三）找出本“口”的生字，先进行学习。hǎn喊左右结构
提问：为什么是口字旁？右边的笔顺是什么？和“成”比一比？
组词：大声喊喊叫 指导书写：这四个字都是左窄右宽的字，口字旁占左上格。其他三个字，学生自己在生字本上各写一个。
（四）接着学习“氵”旁的生字 hí池左右结构
提问：这个字的偏旁是什么？为什么？ 你怎么记？
组词：水池池子池塘（táng）óu游左中右结构，右边是 提问：为什么是“氵”？ 指导书写：游
组词：游过来游来游去游到游戏
（五）dī低左右结构高低的低
提问：右边的笔顺是什么？注意哪一笔？ 笔顺：（注意点）指导书写： 组词：低处低头 反义词：低——高
（六）自学其他生字。
请同学们自己说出下面字的结构、偏旁并组出词来。zhū珠īn今xī息iā加
照田格的样子写出这四个字来。
二、认读所学的生字卡片。
三、写出有下面偏旁的字。口：____ 氵：____ 第三时
一、认读生字卡片（不标拼音），边读边组词。（说明：呀、吗、吧三个字不组词）
二、选字填空。呀、吗、吧、呢
（一）燕子为什么飞得这么低（）？
（二）你快回家（）！
（三）小白兔想是要下雨了（）？
（四）蚂蚁正忙着往高处搬家（）！
三、分角色朗读文。
（一）说说文中共有几个角色？
（二）注意读出小白兔由不知要下雨到告诉妈妈要下雨的心情的变化。
（三）指导以下词句的语气。1小白兔大声喊：
2“我正忙着捉虫子呢！”表示没有时间闲谈。3“是要下雨了吗？”小白兔问自己，心中纳闷。4“小白兔连忙挎起篮子往家跑。”心里着急。
“小白兔加快步子往家跑。一边跑一边喊„„”要读出急切的心情。
6“哗、哗、哗”是象形词。
四、分角色表演，（分别戴上不同的头饰）
五、学了这以后，你知道了下雨前的一些自然现象，除去这些，你还知道哪些？
（比如：蜻蜓低飞，水缸出汗，蝉不叫等）
六、听写本生字词。
七、作业：
（一）把“要下雨了”这个故事读给父母听听。
（二）观察下雨前还有什么自然现象？◆
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