《莫高窟》第二课时教学设计_莫高窟第二课时教案

《莫高窟》第二课时教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“莫高窟第二课时教案”。

《莫高窟》第二课时教学设计

一、诵读复习、导入新课

（板书课题，打开课件，出示莫高窟图片

点）

1.今天这堂课，让我们继续沿着古老的丝绸之路，走进甘肃，走进敦煌，走进？生：莫高窟

2.上节课我们欣赏了惟妙惟肖的彩塑世界，再让我们一起去领略它的精妙绝伦不朽的风采吧！

（出示第二自然段，配有彩塑图片，配乐齐读

点）

：是啊，看到这些个性鲜明、神态各异的彩塑，我们不得不赞叹——（出示文字并引读

点）（板书：艺术宝库）

二、基于文本、感知理解

（一）壁画

1、整体感知

（出示文字引读

点（4））了解作用。（过渡，承上启下）

就让我们一起走进宏伟瑰丽的壁画世界吧。请同学们打开书默读这段描写壁画的文字，读完之后为本自然段划分层次。点（5）

（生默读课文，划分层次，汇报）

第一句话是第一层，第二层从“壁画的内容丰富多彩”到“翩翩起舞”，第三层是最后一句话。依据：第一句话是总起，中间部分是对壁画内容的概括描写和具体描写，最后一句话是总结。结构是总分总

点（6）

让我们来看看这些壁画吧（出示莫高窟某洞窟壁画的图片

点7-10）看到这些壁画你想说什么？这些壁画的面积是？（四万五千平方米）

老师：大家可以算一算，若将我们的教室也如洞窟一样，把四面墙和顶部都画上壁画，四万五千平方米，要画满我们整整327间教室。这景象用书上一个词来形如就是？宏伟瑰丽

（点11齐读）

2、感悟壁画的丰富

如此大面积的壁画涉及到哪些方面了？（学生回答时，出示相应的文字和图片。点12-16，体会内容的丰富多彩，指导朗读，并练习用有的„„有的„„有的„„还有的练习说话）

3、感悟飞天

看了这么多壁画，人们最喜欢的还是？（简介飞天点17）欣赏一组图配文的飞天（点18-22）

飞天给你的感觉是？美美地读（配乐指名读、齐读）

老师：在敦煌莫高窟492个洞窟中，几乎每个洞窟都画有飞天，有4500余身之多。可以说敦煌就是飞天的王国。

这段话后面是一个省略号，省略了什么？想像并仿写

点24（配乐，学生美美地齐读第3自然段。点25）读到这里我们不得不说——（点26，引读）

（二）藏经洞

1.观赏莫高窟，有一个地方不得不去，（点27）

2.生自由读第四自然段，说说读后感受。（通过数字“六万多件”、“曾”和补充资料，让学生了解曾经的辉煌和屈辱，从而激发爱国之情。）（点27 28）3.藏经洞见证了一个古老民族的屈辱和沧桑，激发了中华儿女奋发向上的动力，带着这些情感，齐读（28）

4.这些珍贵的文物虽被掠走，但它们的根永远在中国，永远在莫高窟，所以，作者仍然要说 „„（出示：煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。莫高窟是举世闻名的艺术宝库。齐读

点29）

三、首尾呼应，激发感情。

1.这样的一颗明珠，这样的一座艺术宝库，建在什么地方呢？（速读 找句子 指读）

（点30）莫高窟的周围是茫茫的沙丘，所有的洞窟都建在势如刀刃的悬崖绝壁之上，洞窟的开凿极为艰巨，在环境极其恶劣、工具极其简陋的情况下每尊彩塑，每一幅壁画，都要靠工匠们，一寸一寸锲而不舍地手工完成，才创造出人类文化史上的奇迹，所以课文最的一段说（点31齐读）板书：智慧结晶。

2.拓展。敦煌莫高窟已被列为世界文化遗产，可以说莫高窟是人间奇迹，你知道古代的劳动人民还创造了哪些人间奇迹呢？（点32）

这些人间奇迹，都是古代的劳动人民智慧的结晶。它们是每个中国人的骄傲。3.点33（连读两遍）

六、布置作业点34 1.上网浏览阅读，更多地了解敦煌莫高窟。2.背诵2.3.4节，3.完成练习册234题。

4.模仿《莫高窟》将家乡的某处自然景物或名胜古迹写具体。