《共同的责任》教学设计_责任教学设计
《共同的责任》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“责任教学设计”。
《共同的责任》教学设计
哈拉海镇第二中心小学
孙艳秋
教材分析：
《共同的责任》是课程标准实验教科书《品德与社会》第十一册第三单元的其中一课。课文由一个发生在“非典”时期的感人故事引导学生去观察和发掘生活中类似的感人故事，通过感受公益活动和青年志愿者的行动，及倾听志愿者心声，懂得身为社会公民心中要有社会，有国家，认真履行作为公民的义务和责任。教学目标：1、2、3、明白“志愿者”的含义。
了解公益活动，并能列举出几个公益活动。
通过倾听心声，树立公民对社会的责任意识和公共意识，并乐于参与公益活动。
教学重难点：
通过倾听心声，树立公民对社会的责任意识和公共意识，并乐于参与公益活动。教学准备：
1、学生排练课本剧，搜集志愿者行动的资料，制作青年志愿者标志。
2、教师制作课件、标志，并佩戴标志上课 教学活动及过程：
一.创设情境
同学们请看黑板，齐读这个词，这节课我们就来聊一聊“责任”这一话题。你知道什么是责任吗？举例说说你每天所承担的责任都有哪些？
（责任是一个抽象的概念，一到学生从自己生活的例子出发来理解责任。）学生自由发言
小结：一个人往往要承担不同的责任，对家庭的责任，对自己的责任，对学校的责任等，那么，我们共同生活在社会这个大家庭里，也应该对社会负责，这是我们每个人——共同的责任。
二、欣赏小品，感受责任
1．在我们的生活中，还有许多普通默默地为社会贡献着自己力量的普通人。今天就让我们走近一位普通的出租司机，看看他在非典时期是怎么做的，请看课本剧《一个出租司机的公民意识》
2.交流观后感
（1）从同学们精彩的表演中，你体会到出租司机什么样的品质？（2）假如这位司机没有留住客人，会有什么后果？
小结：这位出租司机其实是一位普通平凡的人，却是有爱心，对他人，对社会有着强烈的责任感的人。
三、初识公益活动
（1）在我们的生活中，还有很多像阿军、出租司机这样的人，让我们一起来看看吧。请同学们翻开79页，仔细观察这几幅图画，并按照要求在四人小组里交流讨论：
（2）汇报
（3）这些活动，我们称之为“公益活动”。有这样一群人，热衷于这些公益活动，牺牲自己无数个休息日，奔波在需要他们的各个岗位上，他们有一个共同的名字――――中国青年志愿者（ppt出示志愿者活动照片）。你们了解他们的标志吗？谁来说说？
全班同学拿起自制的标志，仔细观察，谈谈自己的理解
（4）小结：青年志愿者就是这样一直坚持向社会上所有需要帮助的人奉献一片爱心，伸出友爱之手。板书：（奉献爱心
伸出援手）
四.内化迁移
我们都是社会公民，不能只想着自己，还应该为社会的和谐自己的一份力量。加入到我们行列中来吧，和我们一起，奉献一片爱心，伸出友爱之手。你们都愿意成为一名志愿者吗？
①愿意的同学们，请你把这个标志贴在你的胸前，大胆地发表你的宣言：（老师示范）我愿意成为一名光荣的志愿者（齐读），我打算„„
②看啊，又一批志愿诞生了，在座的同学们，愿意成为志愿者的都站起来，带上标志，跟着老师们一起宣誓：
我愿意成为一名光荣的青年志愿者。我承诺，尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会。
五、总结
看到大家有志于成为志愿者，我特别地欣慰，希望在日后在公益活动中，我们能看到彼此的身影。如果你愿意成为一个志愿者，你可以登陆到青年志愿者网站，了解相关的情况。最后，让我们一起来聆听中国红十字基金会公益歌曲《和你一样》，让我们在歌声中再一次感受，青年志愿者通过承担共同的社会责任而传递给我们的那份爱和温暖。（ppt播放歌曲、展示青年志愿者活动图片）
希望我们就如歌曲中唱的，我们和志愿者一样的坚强，一样的善良，一样为他人、为社会的和谐奉献我们的爱心，伸出友爱的双手，一起承担我们共同的责任。
《共同的责任》教学设计
哈拉海镇第二中心小学
孙艳秋
《共同的责任》教学设计教学目标：1、懂得每个人都要为世界的更加美好承担一份责任对社会负责并且培养合作精神是更好地对社会负责的一种必不可少的方式。2、通过讨论、活动、......
《共同的责任》教学设计 教材分析： 《共同的责任》是课程标准实验教科书《品德与社会》第十一册第三单元的其中一课。课文由一个发生在“非典”时期的感人故事引导学生去观察......
共同教学设计在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的共同教......
刀豆文库小编为你整合推荐5篇共同教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
《共同的责任》教学设计教材分析：《共同的责任》是课程标准实验教科书《品德与社会》第三单元的其中一课。课文由一个发生在“非典”时期的感人故事引导学生去观察和发掘生活......
