分数除法应用题练习课教学设计_练习课教学设计

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练习课

教学内容：教材第41-42页练习十第6～13题。教学目标：

知识与技能

⑴通过比较，进一步弄清求一个数的几分之几是多少的乘法应用题和相应的列方程解的应用题数量关系之间的内在联系，解题思路，解题方法的联系和区别。

⑵能正确熟练地解答稍复杂的分数应用题。⑶继续培养学生的分析推理能力。过程与方法

经历计算和解决问题的过程，感受数学知识的广泛应用。情感态度与价值观：

在练习过程中，感受成功的体验，体会数学知识的美感，激发学生的求知欲望，培养仔细认真的良好学习习惯。重点、难点

重难点:沟通两类应用题的数量关系，解题之间的内在联系。

突破方法：通过不同曾此前，不同形式的训练，小组合作探究，巩固所学的知识内容。教法与学法：

教法：设计不同形式的练习。

学法：独立练习，小组合作探究交流。教学准备小黑板。教学过程 一． 复习回顾

⑴小黑板出示，说出下列各题把哪个数量看做单位“1“，并写出数量关系式。

2① 一袋面粉用去了。

31② 歌唱队的人数比舞蹈队的少。

37③ 今年的产量比去年增加了。是国画，101⑵根据方程X+X=60自编实际问题。

5讨论交流，指名交流，集体订正。

22⑶黑板出示：学校举行美术展览，X副作品中有，是水彩画。

59① 国画有72副，求作品总数的方程是 ② 水彩画是40副，求作品总数的方程是 国画和水彩画共有112副，球作品总数的方程是 国画比水彩画多32副，求作品总数的方程是 独立完成，集体订正 二． 指导练习

⑴投影出示第（1）小题。

1学校有20个足球，篮球比足球多。篮球有多少个？

4① 弄清单位“1”，画出线段图。② 分析数量关系，列出方程或算式。③ 比较归纳。⑵出示第（2）题。① 独立审题画线段图，列出方程或算式，② 交流订正。重点分析数量关系。比较归纳。⑶出示（3）（4）小题。学校有20个足球，篮球比足球少。篮球有多少个？

学校有20个足球，足球比篮球少。篮球有多少个？

5① 独立画线段图，然后解答1反馈。② 说说每题有几种解法？他们有什么相同，有什么不同，有什么联系。③ 以上各题有什么相同点，不同点。三.反馈应用

⑴完成教材41页练习十第6题。组织读题，找出单位“1”，然后独立解答。

⑵完成教材41页练习十第9题.组织分析讨论，应先求什么，再求什么和什么。

⑶完成教材41页练习十思考题，独立观察，寻找规律，在交流。三． 课堂作业

教材42页练习十第11 12.13题。

课后反思：

③ ④