听课《年月日》教学设计_学会听课教学设计
听课《年月日》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学会听课教学设计”。
《年月日》的教学设计
一、教学目标：
1，知识与技能：让学生初步认识到年月日，理解年月日之间的关系。
2、过程与方法：让学生经历观察年历卡的过程，感受并记住每月天数。培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，进一步培养学生合作意识与主动探究的意识。
3、情感态度与价值观：通过情景导入环节，培养学生的爱国主义精神和珍惜时间的意识。
二、教学的重点和难点
教学重点：初步认识年月日，能理解平年和闰年中二月的不同。
教学难点：掌握区分大小月的方法。
教学用具：教学课件、各年份的年历一人一张 教学过程：
一、创设情境，引入新课
今天与以往不同，我们要和领导、老师一起学习，大家开心不开心？让我们一起记下这个开心时刻吧！2016年3月18 日 8 时 10 分 5秒（课件出示）。
二、分组探究，学习新知
（一）（课件出示）
在日历上圈出特别的日子，比如1月1日元旦。
（二）认识年、月、日：
小组合作完成以下的问题：
1、一年有几个月？
2、今年二月有几天？
3、哪几个月是31天？哪几个月是30天？
4、今年一共有几天？想想每年的天数一样吗？
（三）识记大月、小月：
能记住哪些是大月，哪些是小月吗？用什么方法记忆的？（让学生说说，学生知道让学生来介绍。）①拳头记忆法。
凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）
一边指一边读：一月大，二月少，三月大，四月小……（二月不是小月，我们为了方便记住它比别的月份都少几天，我们读二月少），七月大，八月大（七月完是八月，这2个连着的月份都是大月）
②用歌诀记忆法。
一三五七八十腊，三十一日永不差。（腊是十二月，这是帮助记忆大月的歌诀。）
这么多记忆的方法，现在考考大家，老师说一个月，看看你们能不能很快说出这个月的天数？（最后问到二月，有人说28有人说29）
（四）学生质疑，引导解决。对比年历卡，引导学生提出：
1、到底什么时候是28天，什么时候是29天呢？
2、为什么要有时28天有时29天呢？（观看录像）
三、巩固应用。
四、课堂总结
1、通过这节课的学习，你们哪些收获？
2、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。
五、板书设计
年 月 日
一年（12）个月
大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12 小月（30天）：4、6、9、11 特殊月 ： 2月 平年 28天 365天 闰年29天 366天
（一）：创设情境，导入新课
师：今天与以往不同，我们要在多媒体教室里上一节数学课，大家都很开心，让我们一起记下这个开心时刻吧！2011年10月 日 时 分 秒（课件出示）。师：看一下哪些单位是我们学过的，剩下的就是这节课我们所研究。齐读课题“年月日‘。
师：看了课题，你想知道有关它的什么知识？生汇报。师：老师将同学们想知道的和我们重点要研究的问题整理如下：（课件出示）
1、年月日的形成2、一年有几个月？每个月的天数是怎样安排的？
3、平年和闰年是怎么回事？
4、怎样判断平、闰年？
那今天这节课我们就带着这些问题开始我们的年月日之旅吧！
二：探究新知，总结规律
（一）年月日的形成。
师： 那么年、月、日是怎样形成的 ？现在就让我们走进浩瀚宇宙看看太阳、月亮、地球通过怎样的运动产生了年月日。（共同观看多媒体演示的年月日的形成。）
一、创设情境，导入新课
1、今天是个有意义的日子，能和这么多可爱的小朋友一起来学习，我一定要把这个日子记住，今天是哪年几月几日呀？现在是2011年3月x日xx时xx分xx秒（板书），黑板上哪些是我们学过的时间单位?(时分秒)这里还藏着几个较大的时间单位，让我们把它们请出来和大家见见面吧。
2、大家可别小看这三个朋友，它们总是帮咱们记录着生活中一些快乐的、难忘的甚至是激动的事情，下面老师邀请大家坐上时光快车，去到那些快乐、难忘的日子里看一看好不好？
3、你还知道哪些有意义或者是叫你难忘的日子？
二、学习新知
（一）认识年历
时光快车看大家对年月日这么感兴趣，准备送给大家一份礼物，这可是他记录时间的法宝，你知道是什么吗？（年历）年历上面记录了月份、日期、星期、节日等等。
（二）大月、小月、特殊月的探究
1、大家可别小看它，它里面可是藏着许多的小秘密呢！接下来就让们火眼金晶看年历，自己先观察，然后把你的发现在小组里说一说，比一比，看哪一个小组是火眼金睛队！
2、学生汇报观察发现：（1）一年有12个月（2）一月有31天。（哪些月也有31天？总结有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月）
（3）有30天的月份是4、6、9、11月（4）2月份有28天
3、刚才我们发现的是2011年年历上的小秘密，那么其他年份的年历是不是和今年一样呢？火眼金睛，继续行动！眼见为实，老师今天也带来了近几年的一些年历，我们一起在他们身上找找答案吧！
4、小组汇报：对照2011年的天数统计表，哪一个小组的统计结果和2011年统计表一样？请派一名代表说说你们小组统计的是哪一年；哪个小组的统计结果和2011年统计表不同？哪里不同？（2月）你们统计的是哪一年？
5、总结：通过我们刚才的统计活动，我们知道了：除了2月份，其他各个月在不同年份中天数是一样的，大多数年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天。
6、全年天数：一年有多少天？是每一年都有365天吗？
7、在今年这365天里，有一天一定是大家最想喜欢的，那就是你的生日，火眼金睛找生日，请大家在10秒中内圈出你的生日，开始！
（三）大月、小月记忆方法
1、谁生日的月份有31天，谁生日的月份有30天？
2、大家知道吗？每月有31天的这些月还有个名字呢，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。
3、谁妈妈的生日是在大月？有的同学去日历上找啦，怎样很快地记住哪些月是大月？哪些月是小月呢？我们先来看看在一年12个月中，大月、小月和2月是怎样排列的，老师把大月涂上了红色，把小月涂上了黄色。
4、观察统计表，想想，怎样能很快地记住哪几个月是大月？哪几个月是小月？
5、学生汇报，老师总结方法：
方法一：拳头法（带领全班一起数，自己再数一数，同座之间数一数，全班再一起数一数）
方法二：歌诀法：一三五七八十腊，三十一天永不差。
6、反复练习记忆：
（1）自己选择喜欢的一种方法记住它。（2）同座之间互相背一背、数一数（3）大家来挑战（我出题，你判断）
（五）新课小结：有没有感觉现在浑身充满了知识的力量？能量越大责任越大，我们的一位老朋友，现在正犯愁呢，让我们去帮帮他好吗？（引出喜羊羊）
三、巩固应用
1、判断题：
（1）每年都是365天（）（2）24个月就是两年（）
（3）小明说他的生日是4月31日（）
3、拓展练习（1）8月1日的前一天是几月几日？6月30日的后一天是几月 几日？
（2）小明说："妈妈说我的生日是元旦的前一天，我是哪天过生日呢？（3）这批牛奶的生产日期是：2009年2月18日，保质期为：六个月，这批牛奶今年几月份过期？
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