黄山奇石教学设计_黄山奇石教案教学设计
黄山奇石教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“黄山奇石教案教学设计”。
教学目标：
1.会认“区、尤”等14个生字。会写“尤、其”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。3.喜爱黄山，向往去黄山看奇石，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
重点、难点：
1.自主、合作探究识字、写字。
2.在看、读、说、画中体会黄山石的“奇”。背诵自己喜欢的部分。3.发挥想象，能用自己的话表达黄山其他奇石的样子。
教学准备：生字卡片、图片、课件
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、黄山是一个美丽的风景地，同学们，你去过黄山吗？你知道它在哪里？你对黄山了解多少？（生答）
（多媒体材料展示）
2、师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称；奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”（师板书）。齐读课题，要读出感觉。（读出向往和渴望。）
二、自读识字，合作交流
1.自由朗读课文，边读边圈出生字，想法认识它们。
2.小组内认读生字，大家相互正音。3.检查生字词认读情况。
（1）出示词语，检查认读。
(2)认一认。同桌互读生字词卡片，检查字音掌握情况。4.交流识字方法。(1)辨一辨。“区”“石”字型的异同点，组词区分。
“脖子”与“胳膊”——出示人物图像，指出上述部位；观察字形，说出发现，师小结：与身体有关的许多字都带月字旁。（2）编字谜：横山上面三根草。（当）
一个人，住山边。（仙）
（3）熟字加偏旁：形
弹
岩（4）比较识记：
状（形状）
壮（壮丽）抢（抢球）
枪（开枪）5.检查读课文。
6.交流收获：你能用文中的一句话说说对黄山奇石的印象吗？（那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。）7.过渡：到底多有趣？我们一起来探究。
三、品读感悟，体会石“奇”
A仙桃石：【就说“仙桃石”吧，它好像是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。】 【板书：仙桃石。】（1）看图说仙桃石的样子。
（2）读课文，什么样的，什么地方的？（用书中句子回答。）注意动词：飞、落。（动画演示。）
（3）如果这样说：就说“仙桃石”吧，它是山顶石盘上的一块桃形的石头。好不好？（4）看到“仙桃石”你想到了什么？结合课件观察、联想。
B 猴子观海:
试着用刚才学习“仙桃石”的方法学习“猴子观海”
你是怎样按照“仙桃石”学习的方法学习“猴子观海”的？ 展示学习方法
按照“观察——读文——想象”的方法自学，然后把想象到的内容写一写或者画一画。
组内互评、组间互评、师生互评。
C 仙人指路：【“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂（ｂì）指向前方。】
课文还有一张插图，画的是什么？【板书：仙人指路。】（1）观察：看到了什么？（用文中或者自己的话回答。）（2）读文：看图，找一名同学读文，注意动词“站、指”。全班同学做动作。这是一个比喻句，十分形象。
（3）想象：我们现在就在这黄山奇石的世界中，看到这位仙人你会和他说什么，他又会和你说什么呢？（提示：仙人既然在指路，就应该有人——问路。）（4）再读。
黄山的奇石数可多了，我们再去看看其他几处吧！
课件展示“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石
我们知道黄山的奇石数都数不完，可惜像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等等就没有具体说了，小朋友们，谁能够做好小导游把这几块巨石介绍给游客呢？ “一只雪白的天狗正蹲在山头，一动不动望着天空，心想天上那个圆圆的东西是不是好吃的月饼？我怎么才能吃到呢？”
“狮子抢球就更有趣了！远远望去两只狮子你追我赶地抢夺起一个皮球。”
“在一座陡峭的山峰上，有一位漂亮的仙女，端坐在石凳上，聚精会神地弹奏着一支美妙的歌曲，琴声引来了许多中外游客。” „„
四、巩固延伸，欣赏石“奇” 把你最喜欢的黄山奇石画下来，并介绍给大家。
五、指导书写
1.出示本课要求会写的字，让学生多种形式认读。
2.小组学习：说说怎样识记这些生字，把你的好方法介绍给大家。3.集体交流，分析字形。
尤：最后一笔是点，与“龙”字区分。
区、巨都是半包围结构，指导书写“ 区”、“巨”的笔顺。
它、安都是宝盖头
站是形声字，左边的“立”最后一笔变成提。4.教师范写，学生书空。5.学生仿写，展示评议。
6.我会组词.给每个生字组两个词并写下来。
六、小结：
这节课你有什么收获？（引导学生从知识、方法、情感态度三个方面来总结。）小组交流讨论
课后作业：要求同学们通过找料或者上网的方式查阅关于黄山的一些信息，办一份手抄报，看看谁的内容新颖
用数影仪投影到白板展示
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