第六单元《词语盘点》教学设计_第六单元词语盘点
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第六单元《词语盘点》教学设计
一、教学目标
1.通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况，丰富词语积累。2.掌握积累词语的方法，逐步形成主动积累和运用词语的习惯。
二、教学重点： 多种方式积累词语。
三、教学难点： 运用词语写片段。
四、教学时间：一课时
教学流程
（一）激趣、回顾课文内容 师：我们每学习完了一个单元都会积累了许多的生字词，在第六单元里，我们学习了《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《学会看病》，这四篇课文我们学会了不少生字新词。这节课，我们要进行一次词语盘点大比拼，我们来比一比，看看谁掌握的生字新词多。我们分小组进行比拼。
（二）积累词语 揭题：词语盘点大比拼。
一、测评（小组比赛）师：我们先来看擂台规则：。。你们敢挑战吗？第一关就是检测你们的读音是否正确。1.第一关：“我会读”（读准）①先小组里练习读3分钟。
②老师进行选词测评学生是否读音正确。指导（读对一个词加10分，读错一个词扣10分）师：我要抽查每一个小组的组员，看你们的读音是否正确。
2.第二关：“我会写”（写的测评）师：同学们读很准确，恭喜你们顺利通过第一关。。此处不该有掌声吗？你们能读但不知道能不能写好呢？。。进入第二关：我会写。老师得测试一下。同学把书合上。
① 发练习题给孩子们做，老师巡视，点评学生的书写。失（）落（）喋喋（）（）（）（）不安 欢（）笑（）一（）（）往（）（）不堪 师：你们会写没什么了不起的，因为你们可能不懂词语的意思呢，我得考考你们对词语意思的理解，你们敢接受考验吗？
②出示第二关：巧悟（连线题理解词语）昔日 比完全没有的好一点 誊写 照底稿抄写 腼腆 往日 一如既往 形容人心神不定
忐忑不安 因害羞而神情不自然 聊胜于无 跟过去一样
喋喋不休 形容心神不定，惊慌忧虑，行动失常的样子 失魂落魄 说话没完没了
师：恭喜大家，第二关闯关成功，但是要想进入黄老师给你们设的第三关可没这么简单，老师可不是吃素的，你们呢？„..首先你们看这些词语里有些描写神态的，有些描写动作的。你们能把它们找出来吗？ 分组找：神态、动作，老师点拨，师：为了方便你们顺利进入老师设下的第三关，我们把词语分类好，帮助大家的快速记忆。
③学生小组里默记3分钟 ④小组里推荐一名代表上台默写。（写对一个词加10分，写错一个字扣5分）师：能默写出20个以上的是神人，10个以上的是非凡之人，5-10个的是凡人，5个以下的还为命名。老师要考考你们的智商有多高，你们是哪一类人？ 老师在点评时一边指导学生的书写。3.第三关“我会用”（巧用）提示： ①用这些词语描述出课文的故事片段
②能运用2—3个神态的词或动作的词来写一段通顺连贯的话。
4、出示老师的下水文。
5、学生练笔。
二、总结
1.点评小组总得分情况 2.交流总结积累词语的方法。
3.师：在本节课的学习中，我们通过读、写、用的方法积累词语，取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法，课后请与同学们互相交流，在相互学习中积累更多词语。
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