二年级下识字(一)2教学设计_识字1二年级教案

2020-02-28 教学设计下载本文

二年级下识字(一)2教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“识字1二年级教案”。

二年级下册识字

（一）②教学设计

照庆小学邢茂娟

教学设想：

语文课程标准指出“识字教学要将儿童熟识的语音因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的识字兴趣，引导学生“自主、合作、探究”的学习生字。该设计本着充分尊重学生独特的感受、体验和理解，本着让以学生独立识字取代教师分析的宗旨，以学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导。整个过程为张扬学生个性，激扬学生灵性服务。

教学目标：

1、引导学生利用偏旁自主识字，理解字义，激发学生主动识字的愿望。

2、正确、流利地朗读儿歌。

3、认识本课的生字，明确鸟字旁和日字旁与字义的关系。教学重难点：

学会利用偏旁识记生字，理解字义。教学准备：生字卡片、课件等。教学过程：

一、导情设境，唤起参与。

同学们，今天老师给你们带来了一首儿歌，想不想知道写得是什么呀？那就让我们来读读吧！（课件出示儿歌）（学生自读后再指名读一读）

青字说话请进门，人字说话认得清，果字说话上课了，舌字说话讲真话，井字说话讲故事，卖字说话读新闻。从这首儿歌中，你发现了什么？（生答：都是讠字旁的字，有请、认、课、话、讲、读）这些带讠字旁的字与什么有关系？（与语言有关）。只要我们用心观察，就会发现中国的汉字特别有趣。那想不想再学一些这样的偏旁组字儿歌呀？（想）今天我们就走进识字

（一）②的学习吧。（板书题目）

二、导学定向，自主探索。

1、请同学们打开书45页，自由读两首儿歌，用自己喜欢的方法去认识不认识的字。

2、同桌互读，检查字音是否准确。

3、指名读儿歌。

三、导引点拨，放飞思维。

1、请同学们再读儿歌，要边读边圈出本课的会认和会写字。

2、小组内每个人读生字，检查掌握情况。

3、师出示生字卡片，指名读，开火车读。

4、（课件出示“鸟”字旁儿歌）通过读儿歌你发现了什么？（学生边说边板书鸟字旁和生字）（“鸟”字旁的字一般跟“鸟”有关系。）想想除了本课的这些字外，你还知道哪些带“鸟”字旁的字？

5、（课件出示“日”字旁儿歌）通过这首儿歌你又发现了什么？（学生边说边板书日字旁和生字）（“日”字旁的字一般和“太阳、时间”有关系。）想想除了本课的这些字外，你还知道哪些带“日”字旁的字？

四、导练应用，训练测评。