苏教版二下《雨后》教学设计_下雨了2教学设计
苏教版二下《雨后》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“下雨了2教学设计”。
《雨后》（第2课时）
一、教学目标：
1．培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。
2．自由表演，感受到孩子们的自由快乐，感受童年成长的欢乐。3.通过想象补白，进行语言训练。
二、教学重点：有感情地朗读、体会内心的欢乐和兴奋。
三、教学难点：通过朗读，感受诗的趣味性。
四、教学准备：田字格贴、ppt课件
五、教学过程：
（一）复习旧知，导入新课
1．我们读了《雨后》这首诗，学习了生字，感受了孩子们玩水嬉戏的情景。今天让我们再次去体会其中的快乐吧！（读课题）2．考考大家，学过的生字词还记得吗？
嫩绿、树梢、赤脚、使劲、发射、兴奋、骄傲、短粗(开火车读，齐读。)
（二）乐读领悟，深入体会
1．《雨后》是一首很有趣的诗，让我们一起读一读吧！想一想你是什么心情？（板书：快乐像神仙）
2.说话训练：我快乐得好像鱼儿一样，在水中_________。我快乐得好像鸟儿一样，在_____________。
我快乐得好像______一样，在___________。
3.雨后的广场正是孩子们玩乐的好场所，孩子们在这里尽情地快乐。
就让我们和书中的小朋友一起像“赤脚神仙”一样，快快乐乐地读第1小节吧！
（三）运用想象，感受童趣
过渡：在这一群快乐得好像神仙似的孩子们中间，有两个玩得特别起劲的，他们是——小哥哥和小妹妹。
1.我们先来看看小哥哥吧。自由读读二、三小节，找一找哪些语句让你体会到了快乐？并用“____”划出。2.学生交流反馈。
A“小哥哥使劲地踩着水，把水花溅起多高。他喊：‘妹，小心，滑！’说着自己就滑了一跤。” A藏着一个生字——踩。B生子教学：踩
1）踩： 形声。字从足，从采，采亦声。“采”意为“选择”。“足”指“落足”、“足踏”。“足”与“采”联合起来表示“用脚选择好落脚点后踏下去”。本义：看准落脚点踏下去。2）做做踩的动作—使劲地踩--还可以怎么踩？ 3）组词：踩脚、踩地、踩水、踩草。4）写一写，师范写。5）生练习、展评。
c小哥哥踩着水心里想：____________。d变一变：他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤。他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕......糟糕！”
这时小哥哥心里又是怎么想的？ 再变一变：小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。他通红欢喜的脸上，发射出兴奋和骄傲。
这时小哥哥心里还只是关心着小妹妹吗？ e想象画面，读出角色
1指导朗读：读出亲切和对妹妹的关心。评价：这是个多么关心妹妹的小哥哥呀！
2他竭尽全力地踩水，也许是用力太大，身体不稳，所以刚招呼妹妹别滑倒，自己就滑了一跤，多有趣呀，自己读读吧。C演一演
a可是脸上却发射出兴奋和骄傲。是啊，能这样痛快地玩水，哪怕是摔一跤，也觉得是快乐的。
b你就是那位小哥哥，带着你的体会，做一做他的动作读一读，演一演吧。
小结：小哥哥真是——快乐得好像神仙一样。D 学法迁移，感受诗趣
小结学习方法：我们刚才通过找一找，读一读再演一演的方法感受小哥哥玩水的乐趣，现在你们也来运用这样的方法自学小妹妹这一小节吧。
A找一找，你从哪些语句感受到小妹妹的快乐，用~~~~画出来，并和同桌交流。B学生反馈。
C小妹妹跟在泥裤子后面可能会说：“_________!” D分角色读一读：
a他喊：“妹，小心，滑！” b她说：“哥，慢点，等等我！”
说着自己就滑了一跤。说着露出了欢乐的笑声。E对比读一读：
小哥哥使劲地踩着水，小妹妹撅着两条短粗的小辫，把水花儿溅起多高。紧紧地跟在这泥裤子后面。他喊：“妹，小心，滑！” 她说：“哥，慢点，等等我！”
说着自己就滑了一跤。说着露出了欢乐的笑声。F老师把它送回小诗里，变成和小哥哥一样的两小节，一起读一读吧。
小妹妹撅着两条短粗的小辫儿，紧紧跟在泥裤子后面。
她喊：“哥，慢点，等等我!” 说着就发出了欢乐的笑声。
她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己，也摔这么痛快的一跤！G演一演，采访心里想法
请你演一演，做做小妹妹的动作。采访：你心里怎么想？
小妹妹玩水无声无息，异常小心，多别扭呀！干脆摔上一跤，也像小哥哥那样，多痛快多尽兴呀！
小结：是呀，能在雨后这欢乐的海洋里，踩水呀，欢笑呀，玩得多快乐！小妹妹也快乐得——好像神仙一样。
（四）回扣中心，配乐朗读 1.引读：
小哥哥使劲地踩水，快乐得——
小哥哥大声地喊“妹，小心，滑！”快乐得——
小妹妹咬着唇，提着裙，快乐得——
小妹妹轻轻地小心地跑，快乐得——
难怪作者说，（水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。）2.配乐朗读：
《雨后》可真是一首好诗。给大家带来了这么多的快乐。这么美的诗歌，如果配上音乐，一定会更美妙。《雨后》（配乐读），把快乐带给在座的每一位！
小结：其实，我们的快乐无处不在！有人把生活中的趣事谱成一曲歌，有人把趣事写成一首诗，我们也可以把它画成一幅画。
（六）快乐作业
1．我会画出小朋友们在雨中玩水欢乐的情景。
2.诗歌中有我喜欢的句子，我会把它们都摘抄在“采蜜集”中。
二下识字4教学设计教材解读: 本课属于形近偏旁的比较识字。第一组词语与太阳有关；第二组词语与眼睛有关；第三组词语都与冰有关；第四组词语与水有关。课本的最上部位有两个表，以......
课文8 狐假虎威1、狐（hú）●同音字：囫囵吞枣（学习上不加分析，不作消化理解，含糊笼统地接受下来。）、弧线、胡闹、水壶、湖水、迷糊、蝴蝶★哺乳动物的一属，形状略像狼。毛赤黄色，性狡......
刀豆文库小编为你整合推荐7篇二下5《雨后》教学反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
刀豆文库小编为你整合推荐6篇苏教：《青松》教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格；在诵读中领悟诗人情感；第一课时一、旧知导入1......
