《程门立雪》教学设计之一_程门立雪教学设计
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《程门立雪》教学设计
教学目标：
1.会认8个汉字：程、宋、尊、默、疼、慈、祥、容。
2.会写8个汉字：惊、醒、宋、容、尽、息、急、题，及以下词语：惊动、宋朝、面容、尽快、休息、急忙、问题。学习偏旁“酉”。课时安排： 2课时。
第二课时
一、学习课文。1.齐读第一自然段。教师评点，要求学生读得好。指名学生背诵。2.练习
（1）杨时（）要求学生说一句话。
（2）杨时是宋朝（）大学问家。3.齐读第二至五小节。4.指名学生分别读2－5小节。5.理解“程门立雪”的意思。
（1）“程”是什么意思？（师简介“程颐”）（2）“门”是什么意思？“立”是什么意思？（3）成语中还缺什么？（谁和谁）6.说话练习。
（1）程门（谁）和（谁）立雪。（2）要求把“程门立雪”的意思说具体。
程门（谁）和（谁）立雪（），（），（）。（3）学生自由说。
“程门立雪”指的是（）。（4）指名说“程门立雪”指的是什么？
（5）把“准备请教”、“谁和谁”、“站在”部分放在前面怎么说？ 在这句话前用上“为了„„”该怎么说？（6）在上面的话后加上“说明杨时是（）的大学问家”怎么说？ 7.读、背末一小节，完成练习。（1）指名读最后一小节。（教师评议）（2）教师示范读最后一小节。（3）学生齐读这一小节。
老师问了三位小朋友，一个小朋友说“久久没有说话”是程老师一直没有说话；另一位小朋友说程老师没有话说；还有一位小朋友说程老师激动得说不出话来；你们说哪一种说法对？（4）练习：
程老师听了，两眼望着门外飞舞的大雪，久久没有说话，心里激动地说：“（A.学生自由说后写下来。
B.指名学生说上面的话。（5）用“心疼”说一句话。
二、小结。
三、作业。）。”2
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