分数乘分数教学设计_分数乘分数的教学设计

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第二课时???分数乘分数?? 教学内容:人教版六年级上册《分数乘法》教材第3.4、5页。?? 授课时间:9.5? 教学目标：?? 1.?创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流、尝试练习、归纳领悟等过程中，理解一个数乘分数的意义。? 2.掌握分数乘以分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算。?教学重点：理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。?教学难点：理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。?教学过程：

一、导入?

1、计算下列各题并说出计算方法。? ×2= ×3= ×6=（指名学生上来回答）

２、上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义。

3、引入：这节课我们来学习一个数乘以分数的意义和计算方法。?

二、新课

1、复习铺垫，看图说分数的 ?

1、教学例3?（1）出示条件和问题：李伯伯家有一块2 1 公顷的地。种土豆的面积占这块地的5 1，种玉米的面积占5 3。?（2）引导学生动手操作，把一张纸张看作一块地，第一步先涂出土地的面 积，即这块地的21，第二步再涂出51 种土豆的面积，即2 1的5 1，由此得出2 1×5 1这个乘法算式表示“21的51 是多少？”?(3）根据直观的操作结果，得出2 1 ×51＝ 10 1，根据刚才操作的过程和结果推