《找规律》教学设计_找规律教学设计二
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找 规 律
人教版一年级数学下册 城关小学 黄佳妮
(第一课时)教学设计:留坝县城关小学 黄佳妮
设计意图：本节课以到“规律王国”游玩为情境贯穿整个教学，该情境创设符合一年级学生的年龄特点和心理特点能激发学生积极主动性发现按规律排列的奥秘，从而提高了学生的观察能力和推理能力，同时在课堂教学中采取生生交流、师生交流的学习方式。
教学内容:新人教版教科书P85例1及相关内容 教学目标：
1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。
2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。
3、培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的方法。
教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。教学准备：课件、学生练习纸、有规律的各种 教学过程：
一、创设情境，激趣导入
今天老师将带领你们到规律王国去探索有关规律的奥秘，听说我们要来，国王给我们设计了一个“考眼力”游戏，想玩吗？这是两幅图请你们认真观察30秒，你记住那幅图上的内容了？你是怎么记住的？
生：认真观察课件上的两幅图
（其中一幅是按一朵黄花一朵红花为一组规律排列的图片，一幅是毫无规律的各种气球图片）
师：在我们身边也到处都有规律，来看看吧！
（出示课件图片，让学生感受规律带给我们的美）
师：有规律摆放的图形不光便于记忆，而且有规律的事物还能带给我们美的享受，让我们一起去看看吧！今天我们就来一同学习《找规律》
板书：找规律
二、探究新知
1、引导学生观察情境图（出示课件P85例1）师：“规律国王”的成员知道我们要来早就为我们准备了隆重的欢迎仪式呢！认真观察图片你看到了什么？你发现了什么规律？请把你观察到的和同桌一起交流。
生：共同交流......生汇报：通过我们观察发现每一组事物都有重复的部分 师小结：像这样一组一组重复出现的排列就是有规律地排列。
三、感知规律排列。
练习一：我是小法官对错我来判
师：在“规律王国”出现了一些不符合规律的图形和文
字，国王想聘请你们来当小法官帮他找出不符合规律的事物，你一定会做的很好。
师指导学生完成练习二十第一题（划去不符合规律的图形或文字，圈出正确的）
练习二：猜猜星星后面藏的谁（见课件）
四、巩固练习
1、练习一：帮国王种植花园
师： 规律国王的花园漂亮极了，他种的有玫瑰花、牡丹花、月季花等等而且每种花都是按规律来排列的，可是只有国王最喜欢的郁金香还没有按规律排列，你能按自己喜欢的规律来给这些花涂色吗（见练习纸或课件）
2、练习二：认真观察哪两行的规律相同？（见练习纸或课件）
3、小结：说一说你是怎么来找规律的?(生自由交流)
五、拓展延伸
1、出示习题：哪两行的规律相同，引申到语文中的规律。
2、听《幸福拍手歌》你发现了什么？
3、小结：规律不光只出现在数学学科中，在语文、美术、音乐中都会出现规律排列。所以我们在学数学的同时也要能从其他学科中发现数学。
六、课堂评价
师：本节课老师带领你们到规律王国去探索奥妙了留给你印象最深刻的活动是什么？
七、课后作业
给妈妈做一张祝福卡，要求卡片上面至少要画4组有规律的图案
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