秋天教学设计_一上秋天教学设计

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秋天

教学目标

1·认识“秋，气”等10个生字，会写“了，子”等生字

2·正确朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文 3·了解秋天的特征，知道秋天四个美丽的季节 教学重难点

重点：正确朗读课文，背诵课文 难点：读好“一”的不同读音 讲授新课 一·导入新课 猜谜语导入新课

师：同学们，在上课之前呢，我们来猜一个谜语。一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片无数片，飞入水中都不见（打一个季节）生：冬季

师：看来没有难住你们，用血们真聪明。我们在来猜一个谜语。一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片，香山红叶红满天。这又是哪一个季节呢。生：秋季

师：真不错，同学们，当我们看到满山红叶的时候啊，我们就知道，秋天来了，那同学们，你们眼中的秋天是什么样子的呢？ 生：是金黄色的，有很多的水果（枣子，葡萄等等）

师：从同学们的回答中啊，老师看到了一个五彩缤纷，景色迷人的秋天，那秋天这个调皮的小精灵已经悄悄来到了我们的课本，同学们想知道，我们课本里面的秋天是什么样子的吗？现在呢，我们就一起来听秋天，听老师读课文，边听边用小手指着，注意听老师的停顿和节奏。（播放音乐）

师：同学们，秋天美吗？你们想不想来读一读这美丽的秋天呢。读书要求：读准字音，读通句子，谁是我们班的而第一个小勇士呢，（读得非常好，字正腔圆，声音嘹亮）现在，我们再请一堆同桌来读第二自然段。（你们的声音真好听/你们的声音柔柔的，老师听着也非常的的舒服）

我们一起来齐读第三自然段。同学们，你们读得真不错，可是，秋天这个调皮的小精灵说啊，要想走进秋天，就必须鲜果生字馆，你们有信心吗？ 生：有

师：秋天这个歌小精灵啊，已经偷偷的生字宝宝从课文里拽出来了，现在我们一起来看一看，你们都认识他吗吗？（出示PPT）生：认识

师：我们一起来读一读，每个生字读两遍。读得不错就是有一点小小的瑕疵，读得时候，声音不要拖，现在我们男生女生来比赛，男生来，女生来。（虽然我们班男生人数比较多，课时读书声呢，还是女同学要大一些，真是巾帼不让须眉啊，我们把掌声送给女同学）这个时候啊，调皮的小精灵有说了，光是会读还不行还要会认，小精灵在这里给大家带来了一个字谜，让老师转告大家，同学们来猜一猜，是哪一个字。一边红，一边绿 生：秋

师：同学们真是比阿凡提还要聪明啊，一下就猜出来了。同学们，在我们前面学过的字中，学过独体字，左右结构，上下结构的字，那秋属于哪种结构的字呢？ 生：左右结构

师：左边是禾，右边是火，禾＋火＝秋，表示谷物成熟了，所以说啊，秋天是一个丰收的季节，左边的禾＋右边的火就是秋天的秋，那还有哪些字也是通过加一加的方式形成的？ 生：树，叶，会

师：同学们真棒，那第二个字，气，你们是怎么认识它的呢（有拼音）师：同学们真不错，那我们也可以通过给气找朋友的来认识气，你们来给气组组词。生：生气，天气

师：调皮的小精灵又说了，光认识几个课不行，必须全部都认识，你们能够给全部的生字宝宝都组上词语吗？现在就请同桌之间，相互给这些生字宝宝组词

现在我们来开火车，开到的同学，就先把生字读出来，然后在说一个词语。（火车火车开哪里）

同学们真不错，现在你们已经获得了走进秋天的机会，请把掌声送给最棒的自己。我们一起跟着这个调皮的小精灵，一起走进秋天，我们一起来读一读第一自然段（出示PPT）

师：你们的声音真好听，大家觉得凉是什么意思。不要着急，我们先给凉组词，生：凉快，着凉

师：夏天的时候呢，我们要开空调，是因为夏天很热，这段时间我们就没有开了，就是因为天气变凉了。所以我们在读凉的时候呢，要读得轻，读出那种清凉，凉快的感觉

我们再来读一读，注意了，这里的了是轻声，没有音调哦同学们（老师范读，天气凉了）

老师给同学们带来了一幅图片，同学们请看，漂亮吗？那用我们课文中的句子，怎么表达呢 生：一片片叶子从树上落下来。

师：同学们你们看，他们落的速度怎么样。生：很慢很慢

师：所以我们读这一段的时候，应该要读得轻一些，柔一些，来我们再把这一句读一读

生：一片片叶子从树上落下来

师：这一句呢，隐藏的有一个我们需要识记的生字宝宝“子”字。同学们觉得子字一共有几笔 生：三笔。

师：同学们能够把笔画告诉老师吗？你们来说，老师写 生：一画横沟，二画弯钩，三画横

师：同学们真不错，老师有几个需要注意的地方告诉同学们，一画横钩的时候，要写得小一点，然后弯钩要长一些，三画要写一个大大的横，来把小手借给老师，我们一起来书空一下这个字。.......同学们会写这个字了吗？那用血们学会了写这个子字，那学会写了字就容易多了吧，了字只有两笔，一画横钩，二画弯钩。同学们真不错。师：同学们学会了写生字，那你们想不想看一看秋天的天空是什么样子的呢（出示PPT）

生：天空那么蓝，那多那么高

师：同学们注意观察，看老师是把哪两个字标上了小红点，对，老师吧“那么，那么”标上了小红点。那老师想问一问同学们，你们知道那么是什么意思吗？ 生：非常/特别

师：同学们解释的真棒。换句话说啊，天气非常的蓝，非常的高，所以，我们再读这一句的时候，要读出自豪感，因为，秋天的天空要比其他三个季节的天空都要蓝，都要高。现在，你们会读这一句了吗？我们请几个同学试着读一读。

从你们的朗读声中，老师知道秋天的天气特别的好，秋天为了欢迎我们的到来呢，给我们安排了一场魔术表演，我们一起来看一看，究竟给我们安排了怎样的表演（出示PPT）同学们，秋天的大雁给我们表演了什么，生：大雁一会排成个人字，一会排成个一字，那同学们在仔细观察下，老师在这一段，把哪个字标红了？ 生：一

师：老师之所以把一字标红，是因为“一”有三次变脸，同学们能够找出来吗？“一”的第一个读音是怎么读的 生：yi（四声）

师 ：是和谁在一起，读四声。对和群在一起的时候读四声，来，我们一起来读一读。一群，那第二次变脸又是和谁在一起的？ 生：会

师：在和会在一起的时候啊，我们读2声，我们一起来读一读。第三次变脸的时候又在哪里 生：一字。

师：一的三次变脸，你们知道了吗？我们一起来读一读吧。师：这里也隐藏了一个我们需要学习的生字，大字。大字看似简单，里面课时有很多需要注意的地方呢，同学们先观察一下，大字在田字格中的位置，大字的第一笔在田字格中的那个位置呢？ 生：横中线上面一点点。

师：同学们写大字的时候呢，要舒展开来，这样写出来的大字才漂亮。一画横，二画撇，三画捺 生：

师：同学们注意了，在仔细观察，大字的第二笔，不是撇，是竖撇，先写竖，在写撇。

学写了大字，我们在写人字就轻松多了，人字就由两笔组成，大字减一笔，就是人字了。

同学们，我们已经学完了前面两个自然段，老师给同学们一分钟的时间，边度边思考，秋天到了，我们周围发生了哪些变化，请用铅笔在文中圈出来，谁找到了，举手告诉老师。生：天气凉了（贴上天气凉了的几个字）师：还有吗？ 生：树叶黄了（贴字）师：谁来接着往后说

生：一群大雁往南飞（贴大雁）师：大雁都飞走了，还有吗？ 生：天空那么蓝，那么高（贴字）

师：秋天的天空都格外的蓝，格外的高，那我们就给它贴高一点，真棒，你们找得真准确，大家看到这么多的变化，天气凉了，树叶黄了，天空那么蓝，那么高，一群大雁王南飞走了。看到了这么多的变化，我们不禁要说一句，生：啊！秋天来了 师：再拉一遍 生：啊！秋天来了

师：这一句话中，你发现和其他句子有什么不同（标点符号）生：全部都是感叹号

师：同学们的眼睛真会观察，这里面有两个感叹号，有感叹号，我们的读法就不一样了，预期不要像以前那么平了，我们要读出惊喜之意，还要读得大声一些，读得非常的高兴，我们一起再来读一遍。生：啊！秋天来了！师：所有女同学，秋天这么美，你们想不想告诉男同学，秋天来了，我们女同学来读一遍。全体男同学，你们想不想把秋天这份喜悦分享给女同学。来，男同学在读一遍。现在我们都知道了美丽的秋天了，那同学们，现在你们把秋天来了的消息告诉后面的而老师们呢，啊！秋天来了！

老师还给同学们带来了几幅图片，秋天除了带给我们课本上的变化，还有哪些变化呢？从图片中，你们还发现了什么？ 生：有非常多的水果/水果成熟了/田野变成了金黄色

师：这边呢是农民伯伯受的粮食。秋天除了课文里的变化，还有瓜果飘香，有五谷丰登，秋天不仅给我们带来了美丽的景色，还给我们带来了天高云淡，瓜果飘香，秋天真美啊！那同学们，你们能够根据黑板上的提示，来背一背秋天呢 生：天气凉了，.......（同学们真棒）

师：为了奖励同学们，老师给同学们带来了几幅画，我们一起来送秋天，老师起头了哦，秋天——天气凉了，树叶黄了......` 通过这个节课的学习，同学们，你们都有哪些收获呢 生：

师：看来同学们的收获还真不少，那现在呢我们一起拿出画笔，画一画这美丽的秋天。