口算乘法教学设计_口算乘法教学设计一

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《口算乘法》教学设计

平利县广佛小 学钟文霞

教学内容：人教版三年级数学上册第第六单元口算乘法。教学目标：

1、让学生经历发现整

十、整百数乘一位数的口算方法的全过程，体验两位数乘一位数的口算方法，掌握最合理的口算方法。

2、引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法。

3、引导学生积极参与，自主探究口算方法和两、三位数乘一位数的估算方法，提高学生解决问题的能力、以及对知识的迁移、类推的能力。

4、通过活动，加深学生对乘法含义的理解，培养学生的估算意识。激发学生热爱数学的情感和学习数学的兴趣。

教学重点难点：

掌握整

十、整百数乘一位数的口算方法以及两、三位数乘一位数的估算方法。

教学过程：

一、创设情境：

同学们，你们喜欢去国游乐场吗？为什么喜欢去？今天我们一起到游乐场去玩一圈，那里面可是有好多好玩的1出示情境图:游乐场里可真热闹，请同学们仔细观察：里面都有哪些好玩的？在这里你还能发现哪些数学信息？好，我们先看看游乐项目价格表，了解一下各项目的价钱。

2你能根据这些信息提出用乘法计算的问题吗?

二、探究新知

今天小精灵也来到了儿童游乐场。他知道我们是一群聪明的小朋友，特意想出几道题考考我们，你们想接受这次考验吗？

1.坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？

2.你能告诉他要花多少钱吗？列出算式算算看。

3.你是怎么算的？谁来说说你的想法！

4.练一练 10×

310×5×10

小结：在计算整十数乘一位数的时候，我们可以把整十数的0先去掉，用表内乘法来计算，然后在积的末尾添上一个0。

5.还想继续接受考验吗？请看，我们知道坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？这道题怎样解决？你是怎样想的？请小组同学讨论并计算一下。

2000×3

6.引导学生进行小结：在口算整千、整百、整十数乘一位数时，我们可以先把因数末尾的0先去掉，把它转化为表内乘法来计算，然后再看因数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

三．总结升华

这节课你有什么收获？

四．课堂检测