《色彩与生活》教学设计
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《色彩与生活》教学设计
三台县金石中学 童红梅
教学目标：
1、知识与技能目标：通过列举大量生活实例和图片，帮助学生认识色彩的基本知识和基本规律。
2、过程与方法目标：学生能够理解分析出色彩的三要素以及在色彩在生活中的运用。
3、情感态度价值观目标：启发学生能够运用所学知识体验生活当中的美，培养热爱生活的思想感情。教学重难点： 教学重点：
帮助学生学会感知生活中的色彩运用，并能从中了解色彩的三要素。教学难点：
欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩搭配，学会用色彩知识的规律去感知色彩现象。教学手段：
充分运用多媒体教学手段，附加学生活动及实物展示，使学生能够完全融 入课堂中，提高学习兴趣。教学过程：
一、导入
播放视频——sony五彩油漆广告，由强烈的视觉冲击力引出本课主题——色彩与生活。
提问：看完这段视频，你最大的感触是什么？个自交流感受。
（画面通过色彩在生活中各个角落的绽放，带给我们一种强烈的视听效果，从而感受到生活的丰富与美好，感受生活的多姿多彩，而这些在很大程度上是因为我们处在一个丰富的色彩世界里。今天就让我们一起去感受色彩、体验色彩，并学习生活中的色彩规律。进而导入本课——生活与色彩。）
二、感受色彩在生活中的运用
师：同学们，色彩在我们的生活中是如何被运用的呢？接下来，请同学们和老师一起来看一组图片，看完之后希望有同学可以来分享你的答案。(展示图片,学生谈对图片色彩的感受)▲吃(色彩鲜艳，有食欲)▲穿(色彩鲜艳的服装，看起来有活力)▲住(色彩鲜艳的居室设计，体现出对生活的热爱)▲用（色彩鲜艳---对生活情趣的追求）
总结：社会的进步，从色彩上能够很清晰地体现出来。
三、探究色彩
师：刚刚给同学们展示的图片美吗？如果把这些图片变成黑白的，还有这种效果吗？那么想要想营造好的色彩效果，需要从哪些方面入手呢？我们一起来探究一下。
1、图片一：水果篮（教材P22）
问：我们一起看看这个菜篮子，这么多色彩漂亮的蔬菜，都是些什么颜色呀？ 学生回答：红、绿、黄、紫等
师总结：各不相同的色彩面貌，这就像我们的同学一样，我们每个人也有一个固定的名字，我们都很熟悉它们，这就是色彩的面貌，术语称“色相”。
2、图片二：蓝色深浅图片
问：除了知道物体是什么颜色外，我们观察到深蓝和浅蓝的天空，发现颜色还有什么变化？ 学生回答：明暗变化
师总结：色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列中，最深的颜色是蓝紫色，最浅的颜色是柠檬黄。有色彩是以无色彩的明度为基准来判断的。
3、图片三：不同绿色
问：请同学们观察这些绿色有什么不同？ 学生回答:有深有浅，有的鲜艳有的不鲜艳。师总结：纯度：指色彩的纯净程度，也称为饱和度。
四、师生活动：
1、展示一张汽车图片，学生找出图片中所有的色相
2、拿出事先准备好的几个矿泉水瓶，注入清水，请同学往里加颜料，再观察色彩纯度、明度的变化。
设计思路：通过游戏活动形式使学生通过亲身体验，实践得出学习结论，有助于学生在轻松愉快的环境中学习并掌握知识点。
小结：色相、明度、纯度在色彩中极为重要被称为色彩三要素。
五、色彩创造
用刚刚学过的色彩知识，为你手中的服装添上自己喜欢的颜色。
六、作品展示及评价性总结
请小组推荐优秀同学的作品进行展示交流，学生自评，互评。选出最喜爱的作品并说明原因。在此基础上，教师给予点评并总结。
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