《东南西北》教学设计_东南西北的教学设计
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《东南西北》教学设计
执教人： 李桂兰
教学内容：
北师大版小学数学二年级上册第五单元第58页、59页“辨认方向”。
教学目标：
1、在熟悉的生活环境中辨认东南西北四个方向，培养方向感，发展空间观念。
2、在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辨认其余的三个方向。
3、知道地图上东、南、西、北的方向。
教学重点：
建立东、南、西、北的方位观念。
教学难点：
应用东南西北四个方位词描述物体的位置关系。
教学准备：
教具：自制课件。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
小朋友，采蘑菇的小姑娘你还记得吗？瞧，她来了！（播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》）今天是一个阳光灿烂的日子，小姑娘高高兴兴地去采蘑菇。也不知过了多久，篮子满了，这时她才抬起头：“哎呀，太阳都快落山了，我得赶快回家了！”可是，四周都是树，哪儿才是回家的路呢？天渐渐地黑了，小姑娘急得哭了起来。
小朋友，听到这里，你想说些什么？
其实，只要学会了辨认方向，无论走到哪里都不会迷路。今天这节课，我们就来学习辨认方向的知识，帮助小姑娘找到回家的路。（设计思考：良好的开端是成功的一半，根据低年级学生的年龄特点，以讲故事的形式，创设采蘑菇的小姑娘在森林里迷路的情境，使学生认识到学会辨认方向的重要性，激发了学生学习新知的欲望。）
二、依据经验，辨别方向
小朋友，你知道哪些方向？你能找到这四个方向吗？老师这儿有一首儿歌能帮助大家辨认方向呢。
早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。傍晚放学，面向太阳，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。
小朋友，太阳是我们忠实的伙伴，它永远都保持着东升西落的规律。有了太阳的帮忙，我们就能正确辨认方向了。
请你站起来，面向东方，想一想，你的前后左右是什么方向？转动你的身体，面向南方、面向西方、面向北方呢？
在刚才的活动中，你发现了什么？东和西相对：东的对面是西，西的对面是东，它们是一对好朋友。南和北相对：南的对面是北，北的对面是南，它们也是一对好朋友。也有小朋友说，只要认准了一个方向，我就能指出其余的三个方向。
记住了东南西北四个方向，我们轻松一下吧！面向北跳三下，面向西点点头，面向东笑一笑，面向南拍拍手，面向东走两步，面向北拍拍肩，面向西扭扭腰，面向南跺跺脚。
再跟这四个方向的朋友打个招呼吧！太阳公公，早上好！你在（东）面好吗？ 太阳公公，傍晚好！你在（西）面好吗？ 可爱的小企鹅，你在（南）面开心吗？ 北极熊，你在（北）面冷吗？
（设计思考：低年级儿童空间观念差，认识生活中的东南西北是教学的重难点。教学时，以学生喜爱的儿歌为起点，通过说一说、想一想、做一做等一系列的活动，使学习内容与学生自己的肢体、生活经验建立联系，有效地降低了学习难度。学生在活跃的氛围中初步认识了东南西北，培养了方向感，并感受到生活与数学的联系。）
三、学习地图上的方向
瞧，这里是希望小学，采蘑菇的小姑娘就在这里上学。仔细观察这幅图，你看到了什么？早晨，一轮红日从东方冉冉升起，暖暖的阳光照在操场上。操场的四周有大门、教学楼、图书馆和实验楼。你能做个小小解说员，为大家介绍一下这所学校吗？走进学校的大门，往北走就来到了学校的操场，操场的北面是教学楼，操场的南面是大门，操场的西面是图书馆，操场的东面是实验楼。
你能试着把你看到的画在纸上吗？拿出你的纸和笔，和老师一起开始吧！看着我们绘制的示意图，你能得到哪些数学信息？从图上看，操场的上面是教学楼，操场的下面是大门，操场的左面是图书馆，操场的右面是实验楼。看到方向标，大家就全明白了：操场的北面是教学楼，操场的南面是大门，操场的西面是图书馆，操场的东面是实验楼。你还有什么发现？和你的小伙伴说一说。
看，这是一张中国地图。它的轮廓象什么动物？像一只大公鸡。小朋友，我们中国就像一只雄鸡屹立在世界的东方。看地图，首先要辨别方向。面对地图，要记住“上北下南，左西右东”的规则。
在中国地图上，你能找到河南的省会——郑州吗？郑州的北面有哪些城市？郑州的南面有哪些城市？郑州的西面有哪些城市？郑州的东面有哪些城市？
（设计思考：这一环节，教师以学生熟悉的校园为背景，在讲述了平面图形的绘制规则后，引导学生通过观察、操作等一系列探索活动，绘制出希望小学平面图，经历了“从生活到平面”这一知识的形成过程，体验了学习的快乐。）
四、课外拓展，丰富视野
可爱的方向宝宝们为我们带来了智慧宝囊，告诉我们一些在野外辨认方向的方法。
一、看指南针辨认方向。
二、看树木辨认方向。
三、看山坡辨认方向。
四、看岩石辨认方向。
五、看蚁穴洞门辨认方向。
运用今天学到的知识，把采蘑菇的小姑娘送回家吧！在大家的帮助下，小姑娘顺利回到了家，她对你们表示感谢。
（设计思考：借方向宝宝之口，补充一些野外辨认方向的办法，实现了课堂知识的拓展。学生在学会了辨认方向的本领后，帮助小姑娘回家，又体验到了帮助别人的快乐。）
五、练习巩固
1、填一填。（巩固生活中关于方向的常识）
2、说一说，你能得到哪些数学信息。（培养学生思维灵活性）
3、小猫钓鱼。（培养学生语言表达能力）沿着规定的路线走，小猫就能吃到鱼了！
4、指挥交通。（学生各种知识的综合应用）
十字路口发生了交通阻塞，黑猫警长正在指挥交通，得数大于10的朝北走，其余的朝西走。
5、请按要求设计动物园。（东西南北四个方向知识的综合应用）
（设计思考：灵活多样的练习既提高了学生解决问题的能力，又培养了学生应用数学的意识。）
六、全课总结
今天，我们帮助采蘑菇的小姑娘回了家，你开心吗？同时我们也学到了很多知识，你有哪些收获，把你的收获告诉爸爸、妈妈吧！
（设计思考：畅谈收获，让学生感受到成功的喜悦。）
东南西北教学设计......
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