音乐教学设计1_音乐微课教学设计1

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《军民大生产》新教学设计

一、课例描述（内容分析）

歌曲《军民大生产》是七年级第十五册的学唱歌曲。在教学中学生不仅仅单纯的学唱好歌谱和歌词，而且还要通过创作简单歌词、简单动作、感受音乐等过程，认识了解劳动歌曲、革命歌曲的特点；进而培养学生唱大合唱的感觉，感受音乐带来的乐趣。

二、教学内容分析：

歌曲《军民大生产》又名《边区十唱》《解放区十唱》。1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。歌曲表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入到开荒生产的热烈情景,歌曲演唱形式原为为领唱、齐唱的感觉；为了提高学生的兴趣，增加混唱的演唱感觉。

三、教学目标：

1、知识与技能：能学唱好歌曲《军民大生产》的歌谱；初步认识劳动歌曲的特点；

2、过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，并成良好的学习习惯；

3、情感态度与价值观：体验劳动歌曲带来的乐趣；提高学生学习音乐的的兴趣，培养学生的爱国热情，在音乐活动中陶冶其情操。

四、教学重点、难点:

重点：能学唱好歌曲《军民大生产》的歌谱；初步认识劳动歌曲的特点。难点：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的演唱歌谱。

五、教学准备

教具：图形谱、电子琴、教学磁带、录音机、根据地图片等

一、创设情境,激发兴趣

教师演唱《太阳出来喜洋洋》、《无锡景》、《船工号子》，请同学们分辨出各自的民歌体裁。进而导出劳动号子这种民歌体裁。

二、聆听音乐，感情新知

师：伴随着欢快的歌曲开始了我们今天的音乐四十分。在这欢乐的四十分里，老师为同学们准备了丰富多彩的内容，来请同学们听一段录音，同学们一定非常的熟悉，请大家欣赏一下(播放《三鞭子》录音片段)。师：这是赵本山老师表演的小品《三鞭子》，同学们听得非常的入迷，那么老师有问题考大家：这段录音中的呼号形式，在民歌中叫做什么？(生：不知道)师：这就是我们这节课要接触的新内容------劳动号子(出示幻灯片)劳动号子：

号子是一种随劳动而歌唱的，带有呼号的歌曲，是我们民歌主要体裁之一。主要形式是一人领唱众人应和。音乐和劳动动作的特点紧密联系，歌词多即兴创作。

师：通过读，同学们劳动号子有了一定的了解，今天我们就来学习一首带劳动号子的歌曲《军民大生产》(出示图形谱)。

师：歌曲介绍：《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》。创作于1945年，是作曲家张寒晖根据陇东民歌改编而成的。师：(出示幻灯片)介绍张寒晖。

三、新歌教学，感情新知

1、录音范唱：

听歌曲回答问题：这首歌曲是几拍子的？用什么情绪演唱的？

2、学唱歌曲(1)、视唱曲谱(2)、填唱第一段歌词

(3)师弹琴，学生以合作的方式学唱二-----四段歌词。(4)学唱第五段歌词。(5)完整演唱歌曲

3、歌曲处理

(1)分析歌曲的强弱特点（2）分析衬词

指导学生用热烈地情绪演唱歌曲。

4、分形式演唱歌曲。

（1）第一段合唱，第二段男生齐唱；第三段女生齐唱；第五段前合，衬词部分：男唱：1、2、3、4；女唱：西里里里查拉拉拉索罗罗呔，最后合唱结束。

(2)、师领、生齐。(3)、生领、生齐。

四、实践创新，拓展新知。

以小组为单位，根据我们日常生活中的各个方面，创编歌词。看哪个小组创编的好，并演唱出来。例如：大课间、跑操、开学典礼、运动会等等。参考歌词：

1、大课间，游戏多，老师和同学，笑开颜。

2、跑操，一呀么一，一呀么一，齐运动那么一二一。

3、运动会，长长的跑道是我们演奏运动旋律的五线谱。(2)、创编节奏。

用自制的打击乐器为歌曲伴奏。

五、归纳总结，巩固新知

这节课我们学习了歌曲《军民大生产》，感受到了歌曲热烈、欢腾的气氛，体验了号子的风格特点，感受到了解放区的火热劳动场面，希望同学们在日常生活中都能热爱劳动，积极参与劳动的创编活动，唱出我们自己的劳动的歌!宣布下课!教学反思: 《军民大生产》是人音版第十五册中的歌曲。歌曲是一首号子体裁的民歌，主要形式是一人领唱众人应和 的特点。在教学中，我首先演唱几首歌引出劳动号子，然后激发学生学习劳动号子的歌曲，为新歌教学做好铺垫。在新歌教学中，我设计了欣赏，感受，体验，表现几个环节。用多种手段调动学生的听觉感官、视觉感官，从而调动学生的热爱陕北民歌的情感。我认为教学目标基本达到，学生们对陕北民歌劳动号子有了一定的了解。在创编环节，我设计了让学生编创歌词和用打击乐伴奏等教学活动，增设了指挥等技能升华了本节课的教学目标。