小猫咪穿鞋子教学设计_小猫咪穿鞋子教案

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《小猫咪穿鞋子》教学设计

姜家中心小学

李继霞

教学目标

1、有感情的朗读小动物们的话。知道小猫咪再也不想穿鞋的原因。

2、培养学生的感知感悟、朗读、观察、运用词语的能力。

3、通过故事增长见识，了解动物的脚不同作用。懂得看问题，做事情要从自身特点出发，不能盲目学样。教学重、难点

1、读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋的原因。

2、有感情的朗读文中的对话。教学准备 多媒体课件 教学流程

一、创设情境，导入新课

1、老师今天知道会见到你们特别开心，于是挑了一双我认为很好看的鞋子穿来了，你们认为你们穿的鞋子好看吗？

2、不仅我们喜欢这些漂亮的鞋子，有一只可爱的小猫咪也喜欢这些鞋子，这只小猫咪和鞋子之间发生了怎样的故事，大家想知道吗？这节课我们就来学习一篇童话故事，小猫咪穿鞋子。（请同学们伸出手指跟老师书空课题，齐读课题。）

二、初读课文，整体感知

1.下面请同学们把书翻到13页，自由读课文，如果遇到不认识的字可以用自己喜欢的方式来解决。要求读准字音，不加字，不丢字。

2、大家读得真认真，课文中出现了一些生字宝宝，看大家有没有认识它们？

出示下列词语指名领读：鞋子

方便

慢慢 老鼠 脱下 猫咪 羡慕

麻雀

脚趾

咱们 听诊器

3、同学们，真厉害，这么快就和这些生词宝宝交上了朋友，现在同学们扫读课文，并给自然段标上序号。（生汇报）

4、老师想知道你们课文读得怎么样？下面请几名同学分段读课文，其他同学边听边想：课文写了一件什么事？

三、研读文本，品读感悟。

（一）学习第1自然段。

动物们是从来不穿鞋子的，可是小猫咪为什么要穿鞋子呢？老师请一名同学读第一自然段，大家一边听一边思考。

1、小猫咪为什么要穿鞋子呢？

请同学们用羡慕的语气读一读这句话？（大屏幕出示句子：他想:“我怎么没有鞋子呢？”）

2、小猫咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了脚上，它感觉怎么样？

3、穿上鞋子的小猫咪既好奇又高兴，忍不住想展示给别人看，小猫咪都给谁看了它 的鞋子？你能用一句话概括地说吗？（板书：公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗）

（二）下面请同学们自由读课文的2-18自然段。

1、说说公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为什么不能穿鞋子？你能用“因为……所以…..”说一说它们为什么不穿鞋吗？ 请小组之间讨论讨论。

3、汇报：通过小动物们的对话，我们知道了他们的脚有着各自特殊的功能和用途。你能说一说吗？板书：刨土、抓树枝、游泳、跑

4、通过刚才的读我们不难发现，小动物的脚对于它们来说实在是太重要了，如果穿上鞋子，他们就无法正常生活了。

（三）学习第19、20自然段。

1、小猫咪穿上鞋子很高兴，为什么又不想穿鞋子了呢？请同学们自由读课文的最后两自然段，再在小组内交流，看哪一组能找到答案。

（板书：小猫咪 感觉声音）

2、结构梳理，总结板书

四、通过今天小猫咪穿鞋子的故事，你明白了一个什么道理？

课文向我们揭示了深刻的道理，无论做什么事都要进行全面的考虑，不要只图好看，而不注重实用。

（生：做什么事要多看多想，全面考虑，从自身出发，不能盲目学别人。）

五、总结

同学们，我们人类穿鞋子是生存的需要，动物们不穿鞋子也是生存的需要，所以我们今后无论做什么事多看多想，全面考虑，从自身特点出发，不要因盲目学样而像小猫眯一样犯了可笑的错误。大家能记住这个道理吗？ 板书设计

3、小猫 咪 穿 鞋

公鸡 刨土

麻雀

抓树枝

大白鹅 游泳

大黄狗 跑步

小猫咪 感觉声音