小学四年级思品《从看电视说起》教学设计_小学思品教学设计

2020-02-28 教学设计下载本文

小学四年级思品《从看电视说起》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学思品教学设计”。

《品德与社会》人教版四年级下册第四单元

《从看电视说起》教学设计

活动目标:

1、知识目标：引导学生认识电视、网络、书刊等大众媒体对促进自己成长所发挥的积极作用。

2、能力目标: 初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力,并能做到合理安排时间。

3、情感、态度、价值观：能够控制和调整自己的情绪及行为，与父母进行平等交流和沟通。

活动重点：认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。

活动难点：有理有据地进行辩论活动准备：学生进行课前调查了解，教师准备多媒体课件、一份协议样本。

活动过程：

一、激趣导入，猜一猜

看词联想，比比看谁最聪明。（教师口述要求）

出示课件：新闻联播

动画片（先猜后看，播放至精彩处关闭，让学生说说没看完电视的感受）

板书课题：从看电视说起

二、调查了解，说一说

1、同学们，你们喜欢看电视吗?平时你们都喜欢看哪些栏目？为什么？

2、你的家长对你看电视持什么态度？允许还是不允许？为什么？（统计、板书）

三、情景再现，演一演

看电视的**

1、同桌合作，再现家中看电视的**（一人扮演家长，一人扮演孩子，重点表现怎么说的怎么做的，注意沟通的态度）

2、指名上台表演，一至两组。（师提供道具）

3、评价:主要从家长的理由是否合理、孩子的态度是否得体等方面进行。

四、明辨是非，辩一辩

1、辩一辩：辩论主题——看电视好不好。（出示辩论提示。）

分正反两方进行辩论，指名四名选手上台辩论，正反方各两人，其他同学表明自己的观点，成为台上选手的智囊团，准备随时参与辩论。做文明辩手、当文明观众。

2、评一评：投给你最欣赏辩手一票。（在自己票上写上选手序号,在组内选出最文明观众做投票代表，把票贴在他手上，学生、教师代表上台投票）

3、议一议: 怎样避免这些不利于我们成长的影响呢？从那些方面进行?（时间、内容、安排等）（板书）

五、实践延伸，做一做拟定协议

1.师简单介绍什么是协议，展示一份其他的协议样本，让学生明白。2.学生在书中开始拟定协议，从时间、内容、安排等方面着手，学生定好后带回家征求家长意见后与家长签字。

六、拓展总结 ,引一引

除了看电视以外，我们生活中还有许多大众传媒，比如广播、电视、报纸、网络等，在我们的生活中越来越普及了，而且对促进我们的成长发挥了积极的作用，今天我们从看电视说起，明辨是非，相信你们一定能在接触其他的大众媒体时会作出正确地选择，健康快乐地成长！（齐读温馨提示：小窗口，大世界，选内容，定时间，巧安排，促成长。）

板书设计：

从看电视说起

时间恰当

内容健康

准备工作:

1、课件资料：猜一猜试题。《新闻联播》及《喜洋洋与灰太郎》视频片段，并与试题超链接。

辩论提示。协议范本。温馨提示。

2、文字资料：家长态度调查表70份。

3、实物资料：电视卡通牌四个（约40*30厘米，屏幕白色）。红色及时贴镂空小笑脸70个约3*3厘米，镂空大笑脸4个8*8厘米。圆形及时贴号码9*9厘米四个1、2、3、4。

道具围裙、眼镜。小礼品巧克力金奖章。

4、学生指导：辩论选手4人表演选手4人

5、说教材文本、课件