《大家都来帮帮他》写话教学设计_写话教学设计
《大家都来帮帮他》写话教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“写话教学设计”。
《大家都来帮帮他》写话教学设计
教学目标：
1．培养孩子思考和辨别是非的能力，引导孩子树立正确的价值观。
2、指导学生把自己的观点和想法表达清楚。
教学重点：指导学生把观点表达清楚。
教学过程：
一、创设情境，引出话题。
孩子们，我们生活在温暖的班集体中，班集体中的我们亲如兄弟姐妹；我们都爱自己的班集体，都在为班级的荣誉默默努力着，对吗？今天，有个小朋友小华，就遇到了关系着班集体荣誉的、让他左右为难的事儿。到底是什么事儿呢？（师以讲故事的形式叙述）
二、交流观点，引导讨论
1.孩子们，你们说小华该怎么办呢？（学生小声讨论后，举手回答，认为“该记”的学生分为一组，认为“不该记”的分为一组。）2.现在，我们先请认为“该记”的同学说说自己的理由。（学生举手表达自己的观点。）
3.下面请认为“不该记”的同学也说说自己的理由。（指名发言，教师留心总结学生阐述的理由，请几位具有代表性的学生上台。）4.现在，老师想邀请一部分同学就“记”还是“不记”这个问题开展一场小小的辩论会，其他同学当听众，默默地支持自己的队友，必要时可以站起来补充。5.预设：“不该记”的呼声比较高时，老师进行引导。（老师模拟采访小龙）
孩子们，非常感谢你们的热情帮助，让矛盾、不安的小华现在心里踏实多了！然而，被记名字的小龙会不会怪小华呢？同学们，如果你就是小龙，此时此刻，你会怎么想呢？哪位“小龙”愿意接受我的采访？
师：小龙同学，你好！生：你好！
师：我是校园广播站的记者。听说那天，你迟到了，值日的小华同学记下了你的名字，使你们班失去了 “纪律红旗”，老师和同学们还责怪了你，你会责怪小华吗？ 生：不会。师：为什么？
生：因为迟到是我的错，老师和同学们责怪我是应该的，我不能怪小华。
师：你真了不起，你是一个敢作敢当的小小男子汉！谢谢你能接受我的采访，再见！
三、教师小结，达成共识。
刚才许多同学都能够勇敢地发表自己的意见，你们真的很棒！但是，孩子们，我们站在小华的角度，他做为一个值日生，出于责任，小华他应不应该记？是呀，作为少先队学生干部，就要对工作尽职尽责，大公无私，做个诚实、守信、尽责的人。班集体的荣誉要每个学生来争取，这样得到的荣誉才是光彩的，每个学生要从每一件小事做起，大家齐心协力，这样的班集体才是优秀的。有这样的理解和支持，小华肯定会安心地做出正确的决定——尽一个值日生的责任，诚实地记下小龙的名字！（板书：记
诚实
责任）
四、明确写话要求，动笔写话。
明确要求：
（一）以“小华（或小龙），我想对你说”为题，清楚地表达自己的观点；
（二）注意格式：题目写在第一排的正中间，开头空两格，从第三格开始写，标点符号占一格。不会写的字用拼音代替。
五、写话评议，体验成功。
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