三打白骨精教学设计_三打白骨精的教学设计

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《三打白骨精》教学设计

（第二课时）

辽阳中学校突堤小学 连 霞

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、领悟白骨精、唐僧、孙悟空的性格特点，掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。

3、体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。

4、领悟文章对比反衬以及反复叙事的写作方法。

教学重点： 领悟白骨精、唐僧、孙悟空的性格特点，体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。

教具准备：多媒体课件 教学过程：

一、复习导入

1.播放《西游记》主题曲

2、西天取经，困难重重，吴承恩于是就将一个又一个精彩的故事献给了读者。既然是故事，必定交代小说的三要素（环境、人物、情节），通过上节课的学习，你们谁能将这个故事的三要素连贯地说一说。

二、感受环境

让我们一起走进故事发生的环境吧。1.自读第1小节，画出相关语句。

2、指名读，并出示相关语句，从描写中感受到了什么？ 2.出示原著中的文字。

唐僧师徒四人来到一座高山前，看不尽峰岩重叠，涧壑湾环。虎狼成阵走，麂(jǐ)鹿作群行。无数獐豝(bā)钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。对比读原著里的这段话，你有什么感受？ 3.交流感受。4.小结：“山高必有怪，岭峻定生精”。这穷山恶水的环境中，必定有可恶的妖精。于是在这样的穷山恶水中，白骨精和师徒四人的惊险的故事就发生了，让我们继续走入故事的情节中。

三、学习“三变”、“三打”、“三责”

自由读课文3-7自然段，找出写白骨精、孙悟空、唐僧的句子，分别做上不同的记号标出来。

（一）学习“三变”

1、了解故事发生的原因，在课文中找出来。

2、指导朗读白骨精说的话。（抓住“自言自语”“不胜欢喜”指导）

3、这么阴险歹毒，难怪已修炼成精了。我们再来细细推敲白骨精三变的妙处。

（1）一变：美貌的村姑，A、读文中描写变的句子。由“美貌”你们想到了哪些词？（国色天香、沉鱼落雁、闭月羞花、如花似玉、貌若天仙、月貌花容、楚楚动人„„）原著中的描写可美了！想不想欣赏？（出示原文）

月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红。柳眉积翠黛，杏眼闪银星。体似燕藏柳，声如莺啭林。

B、变村姑的用意何在？这是典型的美人计。一个字“妙”。C、这美后面藏的是什么？（2）二变：老妇人

A、读二变的句子，你能说说妙在哪里？孟子曾说过“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”《水浒传》中李逵的故事就说明了这一点。

B、指导朗读。

C、白骨精的这一伎俩你们能识破吗？ 抓住“闪”字体会白骨精的行为不正常。

（3）三变：老公公

A、读三变的句子。这一变妙在哪儿？ B、出示原著：

手拄龙头拐，身穿鹤氅轻。

数珠掐在手，口诵南无经。

吃斋念佛，俨然成了唐僧的同门中人，更让唐僧坚信孙悟空前两次打的是人，不是妖，这不是三十六计中的离间计吗？

4、白骨精给你留下了什么印象？

（二）学习“三打”

1、这三变也是三骗，这三计加起来就是连环计。不管妖怪如何变都逃不过孙悟空的火眼金睛，你是妖，我便打，请同学们快速找到描写孙悟空三打的句子。

2、指名读有关三打的句子。

（1）、出示描写三处打的句子，读一读。提炼出“劈脸一棒”“当头一棒”“抡起一棒”

（2）、并说说为什么三次打不一样？

3、你看到了什么样的孙悟空？

4、孙悟空厉害，你们更厉害，填歇后语：

白骨精开口---（）白骨精送饭---（）白骨精的饭食---（）白骨精骗唐僧---（）„

5、小结：真是“金猴抡起金箍棒，玉宇澄清万里埃。”

（三）学习“三责”

1、找出描写唐僧三责的句子读读

2、说说三次有什么不同？（责怪 责罚）

3、.唐僧如此糊涂，甚至还把悟空赶走了，我们一起来看这一回的结尾。

A、播放视频 B、出示

你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮泪坠，停云住步，良久方去。

5.读了上面的那段话，你觉得可以读出什么呢？此时此刻，悟空的心中会想些什么呢？

6、你看到了一个怎样的唐僧？

四、体会写作方法

1、白骨精巧妙的三变都被孙悟空识破了，这说明了什么？这样的写作手法就是反衬。我们在哪些文章中见过？

2、反复叙事

（1）尽管悟空以机智战胜白骨精，可唐僧相信他了吗？可见，妖精三变，悟空三打，唐僧也有三责。这“三变”，“三打”，“三责”的情节，叙述的次数相同，可你们读着，重复吗？（2）想想我们唱的歌曲，旋律大体相同，分几段歌词。歌曲这样演唱的目的是为了反复抒情。那么小说 叫反复叙事（3）反复叙事的写法，文学作品里还有很多。“三借芭蕉扇”、“三顾茅庐”、“三气周瑜”、“五伐中原”、“六出祁山”、“七擒孟获”等。反反复复中，读着多引人入胜啊。

这样写，不变中有变，相同中不同。正应了一个成语叫“一波三折”。让读着不感觉重复，却耐人寻味。

（4）交流西游记中的其他故事，发现整本书反复叙事的方法。

五、总结课文

孙悟空除掉了白骨精，唐僧师徒四人又踏上了前往西天取经的道路。我们知道前进的道路上还会有更多的凶险，但是孙悟空有善于识别妖魔诡计的火眼金睛，有降妖伏魔的高强本领，我们相信他们一定能化险为夷、一路平安。要想知道更精彩的故事，大家就到原著中去寻找吧！

六、作业

1、阅读《西游记》原著，感受名著的艺术魅力。

2、把你所知道的《西游记》故事讲给弟弟妹妹听