火烧云教学设计_火烧云的教学设计

火烧云教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“火烧云的教学设计”。

新郑市辛店镇辛店小学

4.火烧云

辛店小学 许焕焕

教材分析：

《火烧云》是一篇写景的文章，描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，表现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情，启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。学习目标： 1．学会生字新词

2．通过理解课文内容，感受晚霞的美丽，多姿多彩。激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。

3．学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。学习积累作文素材． 教学重难点：

通过语言文字的学习，了解火烧云颜色和形态的变化，学习作者的观察和表达的方法。教具准备： 1．课件

2．学生自学生字词，熟读课文。教学过程

一、激趣铺垫，快乐启智

老师带来了火烧云的照片，请大家看一看。谁来说说，火烧云是怎样的。

书上有一句话描写的就是投影片上的情景，你能把它找出来吗？

二、明确目标，乐学好知

1、读读导读提示，明确学习目标

2、请同学们自由轻声读课文读准字音，读通句子。

3、出示生字词，自读、开火车读。“红彤彤”“一模一样”纠正读音

三、合作学习，乐在其中

1、读读、想想，课文是从哪两个方面介绍火烧云的？指名说（颜色 形态）

2、火烧云出现后大地是怎样的情景呢？课文的第一小节告诉了我们。请同学们试试看，能不能把这段课文读通顺，读流利呢？指名读。出示课件，填空

小结：火烧云上来了，满天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我们要读出新奇，读出有趣！学生练读。新郑市辛店镇辛店小学

3、火烧云烧起来后，有哪些颜色？读一读，画一画。指名说

4、仿写词语。

5、火烧云烧起来之后有什么特点？从哪里看出来？指名说。（变化多 变化快）（四个一会儿）

作者写火烧云的颜色，共写了哪些颜色？你还能说出其它颜色吗？这么多颜色，真是太美了，你能用一个成语来归纳吗？

火烧云五彩缤纷，绚丽多彩。这些颜色是如何变化的呢？你能用一个词语把这些表示颜色的词语连起来吗？连起来读一读，你就知道火烧云的颜色是怎样变化的了。一般同学可以参照书上的办法连连看。小组讨论，交流。

3．学习描写形状变化的这部分课文。

火烧云的颜色绚丽多彩，并且变化极快。那么它的形状又是怎样变化的呢？ 刚才老师和同学们一起朗读了描写火烧云形状变化的这一部分课文，通过朗读，我们知道了作者是按照“出现了什么？什么样儿的？怎样变化的？”顺序来写火烧云形状变化的。下面，老师就请同学们按照这个顺序把火烧云形状变化的过程分别说说看。联想丰富的同学，还可以加进自己的联想来说。小组讨论，交流。

指名说。（挑你最感兴趣的说。）

这时空中又出现了什么？（请同学们看课件）什么样儿的？怎样变化的？（调投影仪的焦距）

指名说。谁能比他说得更好？

这时天空中又出现了什么？（请同学看课件）什么样儿的？怎样变化的？ 请同学们仔细观察，然后仿照课文中的写法，把观察到的写下来好吗？ 请几个同学上台交流。

火烧云形状的变化是这样多，这样快，你能用一个成语来概括吗？

四、反馈调节，寓教于乐

1、小组赛读，读出对火烧云的喜爱、赞美之情

2、每组代表赛读。师生点评

五、拓展延伸，乐享成功

1、用水彩笔画出你心中的火烧云。

2、观察朝霞、晚霞，写一篇观察日记，不低于200字。板书设计： 新郑市辛店镇辛店小学

4、火烧云 颜色

变化多、变化快 形态