职高钢琴教学设计终案_职高美术教学教学设计
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职高钢琴教学设计终案
入门篇
生成过程
通过这十几天的国培学习，对于我个人来说，我发现在钢琴重量弹奏法方面教学设计预案时还有不完善的地方，为此我对预案中的一些问题进行了补充和修改,本着促进学生发展的宗旨,让学生观察、模仿，表演二度创作自主探索与合作交流中注入表情。以下就是我这节课完整的教学设计。教学目标：
（一）知识与技能
1．触键连奏断奏。
2． 连奏与乐句。
3． 培养学生的形象能力，双手协调作能力及抽象概括表达能力。
（二）过程与方法
吊指 哈农指法练习 视奏
（三）情感态度与价值观
通过创设平等和谐、积极向上的学习氛围，得到美得教育。教学重点
巧劲发力 流的送到 弹性的声音。
教学难点 力度的对比与控制
教学设计
一．创设情景，导入新课。
师：同学们，大家都知道在我国举办地举世瞩目的第29届奥运会于8月24日胜利闭幕了闭幕式晚会罗岚钢琴独奏看了吗，正确的钢琴演奏姿势
钢琴的座位：首先要学生坐在标准的钢琴凳上（最好不用其他的普通凳子来代替琴凳）。学习弹奏钢琴，这是正确姿势的前提。琴凳的高度与宽度等是非常科学的，是专为学习钢琴而设计的，既轻松方便又安全可靠。2、坐的姿势：学生坐上琴凳后，两脚自然落地或下垂，腰部正直，上身可略向前倾。练琴时要心情愉快，体态自然而毫不做作。全身肌肉放松，关节自然弯曲，决不能有半点紧张和僵硬。两手弹奏时下臂尽量保持与钢琴键盘平面平行。琴凳与钢琴有一定的距离（依各人手臂长短而异），学生坐在琴凳中央，以双手既能方便地在最高音区又能在最低音区键盘上自如地演奏为度（两手弹奏左右两端的琴键时以臀部不移位为准）。弹奏时的手型：双手进行弹奏时，上下臂及两手的所有关节（含肩关节）要绝对自然放松，尤其是腕关节及所有指关节必须自然、放松、弯曲；手背是至高点，手腕不得高于手背；腕关节起调节作用，手指与手掌呈拱形，整只手就好像握了
一个鸡蛋一样，每个手指都自然、弯曲地落在一个琴键上。：触键：手型正确以后（弹奏时要时刻注意保持正确手型），接着就是弹琴（即触键）了。食指、中指、无名指及小指的触键的正确部位是指尖，绝对禁止用指甲（学习钢琴的人要随时注意修剪指甲）触键；大拇指则是用指头外侧前部触键。触键的动作由手指的中关节上下带动，但手指不要抬得太高，力点则在指尖上，这样触键方能获得华丽的音色效果。千万注意，手指在轮流触键时，力点的转换要自然，各关节必须自然放松与自然弯曲，绝对不允许有任何一个指关节凸起或凹下，更不能使手指僵直，要做到深触键慢练琴。一般来说，手指粗而长的学生在培养发展优美的触键方面，有较天然良好的音质；手指细而短的人，在客观上困难一些。相当多的学生，在初学钢琴时最常犯的错误是，手指的第一关节不弯曲而呈平伸状，或者手指的下关节僵直着去触键，这样久而久之就很难改正了。
断奏是弹奏技术的基础，只有很好地全面掌握断奏方法，弹奏技术才能提高，弹奏的琴声才优美动听，给人以艺术的感染力，所以，必须十分重视断奏的训练，才能取得良好的学习效果。钢琴的断奏练习
断奏：乐谱上记有 “” 或用意大利文写着 Staccato 字样的地方都用断奏法弹奏。断奏的效果是跳跃、轻巧、短促和富
有弹性。用指关节、腕关节或肘关节带动手指用指尖触键都能弹出断奏的效果。断奏时，手指应突然触键，自然地奏出的断音效果最好。断奏即跳音奏法。它的符号是在符头的上方或下方加上一个小圆点或小尖角。断奏的触键要点是：触键快，离键快，触键时间短促；指尖特别牢靠。可以想象如充足气的皮球，极有弹性；手指触键面最小。
单手与双手的触键练习的要点：（教师在讲解要点的同时可以带学生在琴键上进行单手单指练习、双手单指练习）（1）每一个手指下落触键时，其前一个已触键的手指应立即抬起离键，起、落两个动作同时完成。（2）手指触键要平稳、扎实、用力均匀，不要用力过猛。过分用力会使手与手指的肌肉处于紧张、僵硬的状态，造成弹奏粗重、笨拙、生硬，不利于进一步的学习。（3）双手的触键练习，要做到双手手指同时触键，上下两个音符要同时弹出。
四．课堂小结，提高。
.通过今天的学习你有什么收获？（生汇报）
创新价值：
先让学生唱谱，掌握乐曲特有重拍节奏的规律。再让学生此基础上单独弹奏右手，掌握三音连线的弹奏技术。最后让学生有表情的完成乐曲。养成良好的行为习惯。
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