《故乡歌谣》教学设计_走进诗歌教学设计

2020-02-28 教学设计下载本文

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《故乡歌谣》教案

教学目标：

1、通过欣赏、学唱《念故乡》，感受作者浓郁的思乡之情，激发学生热爱祖国、热爱故乡的情感，培养学生对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求。

2、了解作曲家生平和相关文化，激发学生用富有感情的声音来演唱《念故乡》。

3、设情景法教学导入，激发学生学习兴趣，通过学生自主探究性学习的方法来解决教学中的重难点，以小组合作讨论的表现形式，来提高学生的表现力和创造力。

教学重点：教唱歌曲《念故乡》，学生能够有感情的演唱歌曲。

教学难点：教唱歌曲《念故乡》二声部时音准、节奏的正确性及声部间声音的统一。教学过程：

一、导入：

出示课题：故乡歌谣（课前播放《念故乡》歌曲）课件展示余光中的诗《乡愁》，提问诗在表达什么情感。

（这首诗借邮票、船票、坟墓、海峡这些具体的实物，把抽象的乡愁具体化了，变成具体可感的东西，表达作者渴望与亲人团聚，渴望祖国统一的强烈愿望。）

对于他乡的游子来说，谁不想家，谁不思念故乡，乡愁这种情感对于在座的同学们可能还体会还不真切，我想大多数同学都还没有离家出走很长时间吧?今天我们就遇到了一位捷克的作曲家，为了工作来到美国生活，常年在外非常想念自己的祖国、故乡，于是写了一部著名的交响乐。

二、教学过程

（一）、欣赏《自新大陆交响曲》第二乐章

1、作者简介：（课件展开德沃夏克的肖像，介绍作者及其作品）。

捷克作曲家，出生于不拉格附近的农村。十九世纪捷克最伟大的作曲家之一，民族乐派的主要代表人物。在捷克历代音乐家中，他的声誉最高。今天我们一起来欣赏他的最具代表，也最动听的作品。

2、出示主题《自新大陆交响曲》

作品简介：《自新大陆交响曲》的由来：德沃夏克在美国任纽约音乐学院院长时所作。新大陆原指南北美洲大陆，作者在这里指美国。他一踏上美国国土，来到纽约这个新兴的工业城市，脑海里就翻腾着许多新奇、鲜明的印象；他特别关心美国被压迫的黑人和印第安人的生活和命运；他独处异国，十分思念自己的祖国和家乡，百感交集，写下了这部著名的四个乐

章的《自新大陆交响曲》。

3、播放《自新大陆交响曲》第二乐章音乐，提问：1.作品的情绪怎样？试着结合作品的速度、节奏、音色等音乐元素考虑。

2.这首乐曲片段由什乐器主奏？你觉得音乐的情绪跟主奏乐器有关吗？（情绪优美、深沉、思念等）

4、介绍英国管

英国管是木管乐器，属于双簧管体系中的一种变种。英国管大约长101.6厘米，管嘴成弧形插入管身；喇叭口为梨形，中部隆起。音质柔和、圆润，比双簧管更幽暗并带有鼻音，音色比双簧管低沉、含蓄，鼻音较重，缺少双簧管欢愉、甜美的人格化音色，却有着田园、回忆、梦幻的色彩。

5、第二乐章作品简介：第二乐章是最缓板，是整部交响曲中最为有名的乐章，经常被提出来单独演奏，充满浓烈的乡愁之情，情绪优美、深沉、满怀思念。恰恰是德沃夏克本人身处他乡时，对祖国无限眷恋之情的体现。整个乐队的木管部分在低音区合奏出充满哀伤气氛的几个和弦之后，由英国管独奏出充满奇异美感和神妙情趣的慢板主题，弦乐以简单的和弦作为伴奏，即为本乐章的第一主题，此部分被誉为是所有交响曲中最为动人的慢板乐章；而正是因为有了这段旋律，才使得这首交响曲博得了全世界人民的由衷喜爱。身在异乡为异客，尽管这个新大陆很精彩，但德沃夏克时时刻刻都在怀念自己的故乡。对故乡亲人的想念之情。

6、展示第二乐章主旋律，（1）、歌曲旋律优美，节奏简单。学生找节奏型

（2）、用“呜”哼唱旋律，模仿英国管感觉，声音优美，柔和。（高音提示不要喊叫，注意气息。（练习或跟琴练习几遍）。（3）、划分乐句

（二）、教唱《念故乡》

1、（提示学生翻书P42）介绍作品：

原本是交响乐，现由我国老一辈音乐家结合我国当时的国情填词，表现了遭受日本人侵略流落他乡的人民对家乡的思念，收复旧山河的决心。

2、作者简介：李叔同：著名音乐家、美术教育家，书法家，戏剧活动家，是中国话剧的开拓者

之一。他从日本留学归国后，担任过教师，后剃度为僧，法名演音，号弘一，后被人尊称为弘一法师。南京大学历史上第一首校歌——南京高等师范学校校歌就是由他谱曲的。

3、欣赏《念故乡》，提问歌曲情绪怎样？前后情绪是否有变化？

讨论：观察歌词，感情有何变化？演唱时音色和力度该怎么变化。

（情绪与前作一样充满思念之情，用轻柔，优美的声音。第二段歌词前部分忧伤，声音要深沉，后面部分力度加强，结尾表达“恢复旧山河”情绪要激动，饱满。）

4、跟琴学唱第二声部

5、分组合唱二声部