《如梦令》教学设计_如梦令教案教学设计

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《如梦令·常记溪亭日暮》教学设计

炮院小学 孙丽杰

【教学目标】

1、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

2、想象词中所描述的情境，感受词人生活的情趣及心境。

3、引导学生大胆表达个人的独特感受，理解领会词的内容和意境。【教学重难点】

1、想象词中所描述的情境，感受词人生活的情趣及心境。

2、引导学生大胆表达个人的独特，感受理解领会词的内容和意境。【教学手段】多媒体课件 【教学安排】1课时 【教学过程】

一、复习导入

同学们，上次课我们已经领略到了宋词的魅力，学习了辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，下面大家就一起来把它背诵一遍。这节课，我们再来学习一首宋词《如梦令》，如梦令是这首词的词牌名，你们还知道哪些词牌名呢？

简介有关词的一些知识：

词的句子有长有短，所以又被称为长短句；词有词牌名，它不是词的题目，而且每一种词牌名的词都有固定的字数、句式和韵律。

词的分类：（按长短分）小令58字以上；中调59-90字；长调90字以上；（按风格）豪放派、婉约派。

二、词人简介

李清照（1084－1155），济南章丘人，号易安居士。宋代女词人，婉约派代表。生于书香门第，在家庭熏陶下小小年纪便文采出众。对诗词散文书画音乐无不通晓，以词的成就最高。词清新委婉，感情真挚，且以北宋南宋生活变化呈现不同特点。前期反映闺中生活感情自然风光别思离愁，清丽明快。后来因为丈夫去世再加亡国伤痛，诗词变为凄凉悲痛，抒发怀乡悼亡情感也寄托强烈亡国之思。有《易安居士文集》等传世。代表作有《声声慢》、《一剪梅》、《如梦令》等。其文学创作具鲜明独特的艺术风格，居婉约派之首，对后世影响较大，称为“易安体”。

三、品读词作

1．先听一听配乐朗读；再自由读，读准字音，读通句子。2．指名读，正音：兴、藕；齐读。3．借助注释自己试着说说每句话的意思。

4．小组交流：这首词描绘了词人与朋友一起郊游的经历。

四、赏析词作

1．过渡：刚才，我们读懂了这首词的意思。但学习诗词，光读懂还不够，我们还要把这诗词读活了、读美了。

古诗词怎么品出味道来呢？要细细地读读每个词每句话，然后静静地想想其中的含义，边读边想，你就会走进诗词中，慢慢地有了自己的感受，就会品出味道来。下面，我们就随词人一起郊游，请你读读这首词，展开想象，想想你看到了哪些画面？

2．讨论，交流。（按游玩顺序，板书：溪亭日暮 藕花深处 鸥鹭惊飞）溪亭日暮

⑴看到了怎样的一幅画面？画面里有什么呀？（溪水、亭台、夕阳、鸥鹭┅┅）你能用自己的语言把这些景物连起来，描绘出一幅“溪亭日暮图”吗？

生：傍晚，太阳慢慢地从西边落下去，晚霞染红了整个天空。远山、近水，亭子、树木，都被笼罩在夕阳的余辉中，一切都显得那么美丽和幽静。

⑵同学们真了不起，读着词语，能想象出这样的画面，这就是“品词”。朗读“溪亭日暮”：读的时候，你的眼前好像就有这幅画，把品味到的美读出来。⑶欣赏着这样的美景，此时此刻，想想李清照和她的朋友们会干些什么？（饮酒、作诗、赏景、聊天┅┅）

古人喜欢饮酒，好朋友在一起，更是“酒逢知己千杯少”，而且，酒能助兴，使人诗兴大发。李清照尽管是个女子，但她也爱饮酒，在她的许多词里都写到了酒。这一次也不例外，从哪儿看出来？（沉醉）美美地醉一回！（干杯）⑷仅仅沉醉于酒吗？请你品品“沉醉”这个词，还有什么也醉人呢？（美丽的景色、快乐美好的心情）

藕花深处

⑴你又看到了什么？（荷叶、荷花┅┅课文《荷塘月色》； ⑵李清照怎么会来到“藕花深处”的？读读词句。

交流：因兴尽而晚回，因晚回而误入。尽管已是傍晚，但荷叶荷花太美了，词人不知不觉中来到了深处。

⑶是啊，李清照误入藕花深处，却看到了这么迷人的景色，此时她的心情怎样？（又一次沉醉了）朗读。鸥鹭惊飞

⑴你还看到了什么？（鸟多、壮观）听到了什么？（鸟叫声）我们仿佛看到了，在溪水旁，一群鸥鹭鸣叫着，拍打着翅膀，冲破夜幕，飞上天空，多么唯美又壮观的画面啊！

朗读“一滩鸥鹭”，读出壮观。

⑵你还听到了什么？从哪个词中听到的？（争渡）争着划船，大声的笑啊叫啊，那是多么欢快热闹的场面啊！

这里用了两个“争渡”，为什么？比较：更表现出着急而又欢快的心情和热闹而又有趣的场面。这在词中叫“叠词”，朗读。“一滩鸥鹭”带给了大家一个惊喜，使大家沉醉在这意外的大自然的壮观中，再一次沉醉在郊游快乐的心情中。

⑷朗读，读出“惊”。3．小结

⑴同学们，刚才我们边读边想象，有“溪亭日暮”，有“藕花深处”，还有“鸥鹭惊飞”这三幅画面，这叫“词中有画”。画中还有人，你们看，李清照和她的朋友们，因为观赏“溪亭日暮”陶醉了，所以才会误入“藕花深处”，因为误入“藕花深处”，所以才会惊起“一滩鸥鹭”，使整首词组成了一幅活动的画，也使我们看到了一个完全沉醉了的、无忧无虑，活泼甚至贪玩的李清照，和她一起分享了大自然带给我们的那份快乐的美好的心情。整首词，词人只用了33字就写出了这么丰富的画面和情感，这就是词的特点：含蓄、凝练。

请你在找找看，这首词中哪个字最能表达她的心情？（“醉”）这叫“词眼”。李清照已完全陶醉于美酒、美景、美情之中，“这次第，怎一个醉字了得”。⑵这次郊游的印象太深了，所以，她“常记”。让我们再次和她一起回味这次快乐的郊游，试着背诵整首词吧。

五、拓展延伸

1．欣赏另一首《如梦令·昨夜雨疏风骤》

2．比较两首词：字数、句式、“醉”相同；表达的内容、感情不同，以花自喻，慨叹自己的人生变化。同样的词牌，可以写出不同风格的词。

六、作业布置

1、背诵词作。

2．将这首词改写成一篇生动有趣的故事。

2、推荐阅读：

《一剪梅》（红藕香残玉簟秋）《声声慢》（寻寻觅觅）《渔家傲》（天接云涛连晓雾）【板书设计】

如梦令

溪亭日暮图 活泼可爱 藕花深处图 喜悦开心 鸥鹭惊飞图 无忧无虑