小柳树和小枣树(第二课时教学设计)_阳光第二课时教学设计
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课 题 姓 名 学 校
李小庆 任市中心学校 知识与技能
小柳树和小枣树 学 科 年 级
语文 小学二年级
1抓重点词句品读，正确、流利、有感情地朗读课文。2.能用不同的词气表现角色的不同性格。
教学目标 3.体会小柳树和小枣树各自的特点，感受课文给我们的道理。过程与方法
抓重点词句品读，分角色朗读理解小柳树和小枣树外表和性格，情感态度与价值观
懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要看别人的长处。二年级的学生对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，大部分学学生情况分析
语言表达能力、逻辑思维有点欠缺。在教学中我注重朗读。对话朗读，在读中感悟，在读中体会小柳树和小枣树之间的情感变化。
教学重难点 重点：抓重点词句品读，对话朗读。
难点：懂得课文的深刻寓意“尺有所短，寸有所长”。
第二课时
课时目标：
1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.能用不同语气读出不同角色的性格。3.懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。
一、复习导入：
1、同学们，上节课我们认识一些词语宝宝，看看同学们还认教学过程（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等）不认识他们
枣树 浅绿 光秃秃 忍不住 虽然 乘凉 绿油油 弯弯曲曲
【设计意图：巩固词语，】 生都能掌握一定的识字能力，所以在阅读方面不是很大的问题。但
2、出示枣子
枣子什么颜色？味道怎样？什么季节结果实？长在树上还是藤上？
【设计意图：直观的实物枣子激发学生学习课文的兴趣】
二、朗读感悟课文 1．自由朗读课文。2.自由朗读，边读边思考问题。
【设计意图：明确目标，引导学生边读边思考，提高学生的读书效率】
3.画出春天小柳树样子的句子。
a小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
b过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！
c小柳树的叶子已经长得又细又长了。
（1）.重点词语品读“细细的、绿绿的、浅绿色、又细又长”（2）指导读出小柳树的美。4.画出春天小枣树样子的句子。a树枝弯弯曲曲的，一点也不好看。b小枣树还是光秃秃的。c小枣树才长出了小小的叶子。
(1)重点词语品读“弯弯曲曲、光秃秃、才长出”(2)指导读出小枣树的难看。
5、师：多么得意、多么骄傲的小柳树啊，你看它在微风中跳起舞来。
三、学习人物对话，体会情感。
过度：多么得意、多么骄傲的小柳树啊，你看它在微风中跳起舞来。不知不觉秋天来了，秋天是个瓜果飘香的季节，秋天是美丽的图画，秋天多美啊！我们来看看秋天小枣树又什么变化呢？
1、再读课文，突出重点。
2、学生自选角色，有感情地朗读。体会小柳树和小枣树又有什么变化？
【设计意图：培养学生自主学习朗读，注重个体发展】
3、交流、讨论说句子 小枣树结了又大又红的枣子
小柳树没有结果子
4、分角色朗读他们的对话。
5、感悟小枣树和小柳树是怎样的孩子？
小枣树：善良，宽宏大量，善于发现别人的优点。小枣树：得意、骄傲、不懂礼貌，知错就改，6、你从哪里还看出小柳树错了？（小柳树听了。不好意思地笑了。）
四、谈话总结：是呀！小枣树虽然在春天长的很丑，可一到秋天他就会结出又大又红的枣子，而小柳树虽然不能结果，但他却有美丽的枝叶让人们乘凉，他们都各有长处和短处。你能用我们学过的成语来概括这篇课文所说明的道理吗？（课件出示：尺有所短，寸有所长）
五、扩展；说说别人的长处和自己的短处。板书设计
小柳树和小枣树 漂亮 难看 不结果 结果实 骄傲 温和 尺有所短 寸有所长
在初稿设计中，为了加深记忆分组朗读本课词语，调节课堂气氛激起兴趣利用实物枣子让学生认识感受枣子，再借组利用多媒体出示图片认识，柳树和枣树，来进入课题，通过朗读感知全文，通教学设计初稿的修改点 过自主学习找出小柳树和小枣树的不同之处来读懂课文，一是读懂他们的生长特点分析他们；二是读懂他们的不同性格来理解不同之处；三是通过他们前后表现不同来体会。再理解课文句子时，利用简笔画画出小柳树和小枣树整个情感变化，抓住集中学生的眼球。抓住重点词句进行语言的不同语气进行朗读、比较、体会。从中明白一个道理。
磨课活动小结
磨课活动过程分析 在本课教学中，组内给了我鼓励的掌声，也给了我宝贵的建议分析，在朗读小柳树和小枣树之间的对话时要给与点拔和充足的时间让学生感悟情感的变化，学习课文时老师要应具有引领、启迪、关爱的作用，还要有大胆放手让学生主动学习、探究，占了学生的主体地位。
活动反思
在本课教学时我让学生通过画重点词句和朗读对话阅读方式，比较出小柳树和小枣树的外形、生长、性格品质特点，使学生受到活动反思 朗读和语言表达训练。达到提升学生阅读能力，但在今后的教学中当学生朗读出现拖长声时要足够时间去纠正、指导。在课堂教学中要多灵活地引导学生，过度语言简练准确，充分挖掘学生的完整思维。
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