《采薇》教学设计_教学设计采薇
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《采薇》教学设计
——轻叩诗经的大门
一、导入新课
1、诵读小诗
美哉，诗经
跨越千年的文明，聆听那揉进琴瑟的飞歌流韵，“窈窕淑女，君子好逑”的爱情箴言，绵亘千古；
“靡不有初，鲜克有终”的谆谆教诲，悠然回荡。
无论放浪，还是婉约，无论高歌，还是浅唱，纯粹得就像远古的天空，无邪得宛如源头的活水。这样的美无须修饰，这样的美不会凋零，她，便是《诗经》—— 尘封记忆中永远的歌。
1、范读
2、自由读
3、师生承接读
4、漏空背诵
2、简介《诗经》
课件出示：两千多年前的《诗经》是我国第一部诗歌总集。收入西周至春秋时期的诗歌 305 首。《诗经》根据音乐的不同分为“风” “雅”“颂”三大部分。
3、出示课题
今天就让我们轻叩诗经的大门，欣赏她历久弥新的美丽容颜。诗经中的“雅”又有“大雅”和“小雅”之分，本节课要学习的《采薇》就是选自“小雅”里面的一篇经典之作，可谓千古绝唱。（出示课题《小雅.采薇》节选）
齐读课题
“薇”野豌豆苗。采薇，穷苦的人采摘野豌豆苗充饥。
二、整体感知
出示课文
yù fēi 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
1、读准字音
2、读准节奏
昔我/往矣，杨柳/依依。今我/来思，雨雪/霏霏。
3、介绍诗作
（课件演示）［寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷，一位解甲退役的远征战士离开边关，孤独地行走在回乡途中。道路崎岖，又饥又渴。此刻，他遥望家乡，不禁思绪纷繁，百感交集。艰苦的军旅生活，激烈的战斗场面，无数次的登高望归情景，一幕幕在眼前重现。《采薇》，就是三千年前这样一位久戍之卒，在归途中的追忆唱叹之作。］
4、齐读
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
三、学习“昔我往矣，杨柳依依”
描述情景读
师：追忆当年离别时，那情那景犹在眼前 生1：昔我往矣，杨柳依依。
师：天子有命，不得不去，辞别亲人，离开故园，心中满是不舍情
齐读：昔我往矣，杨柳依依
师：面对未知的将来，此番远去，何日归来，无限惆怅涌上心头齐读：昔我往矣，杨柳依依
四、学习《采薇》前三章
1、师：如今征夫归来，迎接他的漫天的飞雪 生2：今我来思，雨雪霏霏
2、出示：昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
师（过渡）：一昔一今，一往一来，征夫的思念洒满了漫漫征途，这是一条世界上最远最长的路，它如此之长，长得足以承载一场战争，长得足以装满一个人年年岁岁的思念，长得足以盛满一个人生命中的苦乐悲欣。
3、理解征战岁月的漫长和对战争的仇恨 出示：
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。（1）师生承接读：
师：采薇采薇，薇亦作止。生：曰归曰归，岁亦莫止。
师：采薇采薇，薇亦柔止。生：曰归曰归，心亦忧止。师：采薇采薇，薇亦刚止。生：曰归曰归，岁亦阳止。（2）理解含义读：
师：要归要归，始终未归。春季到来，豆苗出土 生：采薇采薇，薇亦作止
师：要归要归，始终未归。夏季到来，豆苗柔嫩 生：采薇采薇，薇亦柔止
师：要归要归，始终未归。秋季到来，豆苗变老 生：采薇采薇，薇亦刚止
师：春去秋来，秋去春来，薇菜嫩了又老，老了又嫩，思归的战士啊，为什么，为什么，有家难归？
（3）出示：“猃狁之故”
出示课件。（周宣王执政的前夕，猃狁xiǎnyǔn后来的少数民族匈奴，曾乘周王朝政治*和遭遇大旱灾，侵扰我国北方边境。）
滚雪球式诵读（急促）女：猃狁之故 男：猃狁之故
齐：猃狁之故，猃-狁-之-故—— 师生承接读： 师：猃狁之故—— 生：曰归曰归，岁亦莫止。师：猃狁之故——
生：曰归曰归，心亦忧止。
师：猃狁之故—— 生：曰归曰归，岁亦阳止。
师小结：都是因为外敌的侵扰，无数的将士别离故土，风餐露宿，征战沙场，日复一日，年复一年，有家难归啊！他们对故乡悠长而痛苦的思念融进了猎猎战旗上，消散在声声号角中。
四、学习“今我来思，雨雪霏霏”
1、描述情景想象读
师：哀兮！悲兮！物是人非事事休，欲语泪先流！齐读：今我来思，雨雪霏霏 师：漫漫回家路，艰难又险阻
生：今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。
师：昔日幸福的家园没了，只有——（生接读：雨雪霏霏）
昔日恩爱的亲人没了，只有——（生接读：雨雪霏霏）
昔日袅袅的饮烟没了，只有——（生接读：雨雪霏霏）
昔日依依的杨柳没了，只有——（生接读：雨雪霏霏）
（可以让一组同学连成一个排比句，读出伤悲）
师：这“雨雪霏霏”不正是这位回乡征人内心凄苦的真实写照吗？
就正如他自己所说的——
生：（出示课件）我心伤悲，莫知我哀
2、男女渲染气氛读 男：归去来兮，满心欢喜
女：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。男：归去来兮，满心忧愁
女：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。
男：归去来兮，满心伤悲
女：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
齐读： 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
3、退潮式诵读
齐读：我心伤悲，莫知我哀！
1、2组读：我心伤悲，莫知我哀！1组读：我心伤悲，莫知我哀！师读： 我心伤悲，莫知我哀！
4、升华情感读 师：凯旋而归的征夫呀，没有了丝毫的喜悦。他抚今追昔，低头哀吟——
齐读：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
师：侥幸活下来的征夫呀，没有了半点庆幸！他心如冰雪，仰天长叹——
齐读：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
总结：这首诗短短的十六个字，表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。这样的诗篇就如瑰宝一样，镶嵌在我们古老的文明史册上；这样的《诗经》奏响的是远古先民们真实的生命乐章！
附：《采薇》原文
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不！
彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。
驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，玁狁孔棘。
昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
