《母鸡》教学设计_母鸡教学设计详
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《母鸡》教学设计
教学目的：
1、认识7个生字。
2、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡由讨厌到崇敬的情感经历，体会母爱的伟大。（重点）
3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。（难点）教学准备：
多媒体课件 教学过程：
一、谈话导入
猫是一种很平常的小动物，可是在老舍先生的笔下，它如同一个既淘气又可爱的孩子。他笔下的母鸡又是什么样呢？今天我们一起来学习他的另一篇文章《母鸡》。（板书课题）
二、检查预习
1、本课是一篇略读课文，我们来读一读阅读提示。
2、出示词语，检查学生预习情况。
三、整体感知，理清文章结构。
1、快速浏览，请找出描写作者对母鸡情感变化的句子，用“
”勾画出来。
2、交流： 板书：一向讨厌 不敢再讨厌
课件出示 我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。齐读
3、哪些自然段是写作者讨厌母鸡的?（1——3自然段）。哪些自然段是写作者喜欢母鸡的?（4——10自然段）。课文哪一自然段将讨厌母鸡和喜欢母鸡这两部分衔接起来的?
4、交流，汇报。
四、细读课文，品味情感。
（一）、品读母鸡让人讨厌之处。
1、请同学们自读课文1—3自然段，你从哪些词句中体会到母鸡的讨厌?勾画词句。
2、学生汇报交流。
（二）、品读母鸡让人尊敬之处 过渡：一只如此令人讨厌的母鸡，又是什么原因后来作者不敢再讨厌它了呢？文中有一段话清楚的告诉我们，比比看谁先找到并画上“～～～”。
1、出示：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
2、学生齐读，思考：作者用哪些词来评价母鸡？
3、哪几个自然段具体写了母鸡的这些特点？
4、请同学们默读课文5—8自然段，找一找文中的哪些词句让你感受到母鸡的这些特点。勾画出来。
5、学生汇报交流。
（五）升华主题
1、填空：这是一只（）的母鸡。
2、比较句子：
我不敢再讨厌母鸡了。
我不再讨厌母鸡了。
3、哪句更好，为什么？
4、同学们，当你读到“它伟大，因为它是母亲。一个母亲必定是一位英雄”时难道你还仅仅认为作者只是在赞美母鸡吗？他还在赞美谁？
5、在平时的生活中，妈妈是怎么关心、照顾你的？
小结：这就是母亲，一个母亲必定就是一位英雄！同学们，其实你们的母亲也都是英雄。让我们全体起立，怀着敬意一起读读这一段话吧！齐读第9段。
（六）比较《母鸡》和《猫》的异同。
1、出示表格。
2、快速浏览两篇课文，同桌交流两课在写法上的异同。
3、学生汇报填表。
（七）妙笔生花：
学习作者的写作方法，写一种自己喜欢的小动物。
《母鸡》教学设计在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家收集的......
16*母鸡学习目标：1.知识与技能：认识课后生字，了解课文内容2.过程与方法：多种阅读方法结合，以学生为主体自主阅读课文3.情感态度与价值观：感受母爱的伟大，赞颂母亲 学习过程：1.激趣导......
16*《母鸡》教学设计教材分析:《母鸡》是人教版新教材四年级语文第七册第四单元第十六课，是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。作者描写了对母鸡的看法的变化，前半部分写了母鸡的......
《母鸡》教学设计【教学目标】1．学习用联系上下文理解重点语句，进一步训练读书习惯。2．体会鸡母亲的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，感受母爱的伟大。3．比较《母鸡》和《猫》在写法......
15、母鸡预习作业：（1）读准字音，读通课文。把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住它。（2）了解文章大意，想想母鸡在作者心中是一种怎样的印象？ （3）课前收集关于母鸡的见闻......
