《金钱的魔力》教学设计_金钱的魔力教学设计
《金钱的魔力》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“金钱的魔力教学设计”。
《金钱的魔力》教学设计
赫章一小 谢 娟
教材简析：
这篇课文节选自美国著名作家马克·吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。文章主要采用前后内容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。教学目标：
1．认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。
2．理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。
3．激发学生阅读外国名著的兴趣。教学重点：
根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。教学难点：
体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。教学时间:1课时 教学过程：
一、导入
1、揭题，读题。
师：同学们，大家好！很高兴能与大家一起学习。今天我们要学习的是《金钱的魔力》。选自马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。（这是一本很有价值的书，我建议同学们有时间，可以去读一读。）（出示《百万英镑》的内容简介。）引出这个穷光蛋就是《金钱的魔力》中的“我”。（为后文学生理解故事做好准备。）
2、看到“魔力”这个词的时候，你会想起谁？
当你看到金钱的魔力这五个字的时候，相信大家肯定会想起一句俗语，七个字。（有钱能使鬼推磨）。出示：有钱能使 鬼
推磨（齐读俗语）
见过鬼吗？我也没见过。因为这世界上压根就没有鬼。这句俗语中的鬼指的是什么人？哪些人？怎么样的人？(爱钱如命的人，见钱眼开的人，贪图钱财的人，唯利是图的人……。)指的就是这一类人。在座的各位都有自己的爹妈，但这类人有共同的爹妈，那就是——金钱。
二、初读课文、整体感知
1、自由读课文：完成三项任务： A把课文读通，读准字音。B把课文中鬼抓出来，圈起来。
C用几句话概括地说说课文写了一件什么事情？ 点：看得快，找得快，思考得快，也是一个本领。
点：找到一个鬼，赶紧圈出来，它就跑不掉了。然后思考，课文写了一个什么故事。
2、反馈：
（1）检查生字词认读情况。（2）鬼是谁？（托德
老板）课文还有一个主人公——（我）
这个我指谁？马克吐温笔下的一个人物。（2）根据人物的出场顺序来说。
三、比较阅读，感受托德
1、找出证据证明他们是鬼。
我们不能冤枉一个好人，也决不放过一个坏人。
托德和老板是鬼，有证据吗？能从课文中找到证据吗？这是略读课文，需要自己去读读，悟悟。鬼一般都有鬼相，和鬼品。划出最能体现托德鬼相的句子，然后在旁边概括最能体现他鬼品的词语。
2、交流：
句子
1、我等候着，一直等到―――
（1）什么鬼品？用四个字概括（以貌取人）最能看出以貌取人的是哪个词？（蹩脚）蹩脚的衣服是怎样的衣服？蹩脚的衣服用一个字概括：差
（2）可见他是多么的――以貌取人
句子
2、那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸―――（1）写了什么鬼品？（刻薄）
（2）你们怎么就从这句话中体会到了刻薄的鬼品？ 生：啊，哼―――
从语气词感受到。用鼻子说话会很伤人。生：只会――
这样的话叫什么话？（反话）他心里的意思是什么？ 句子3：他微笑着接了过去―――
（1）这一段是抓住了托德的什么来写的？（笑容）（2）对笑有研究吗？说出几种笑。
（3）出示笑的词语：最热闹的笑是哄堂大笑，最动人的笑是含泪而笑，最高兴的笑是眉开眼笑，最优美的笑是自然的笑，最诚挚的笑是甜蜜的笑，最幸福的笑是发自内心的笑，最过瘾的笑是捧腹大笑，最难看的笑是皮笑肉不笑。
（4）托德是哪种笑？皮笑肉不笑。
（5）老师想从网上找了一张像托德这样的笑容，找啊找，找啊找，结果没找到。我不死心，又找啊找，找啊找，费了九牛二虎之力，终于找着了。想看吗？一副图片(沙皮狗)，看看像不像托德。（6）对照课文：有什么纹，就像――又像―――
（7）马克吐温抓住了皱纹，运用了什么方法来写托德的笑？（比喻）（8）见过维斯威火山的熔岩吗？出示图片：像吗？不像。那为什么这样写？那是夸张的方法。
（9）托德的笑太――恶心，简直令人作呕。（10）为什么他的笑这么难看？他的笑是充着钱。（11）他的鬼品是――见钱眼开、虚情假意
（12）你绝对不会像马克吐温一样描写你身边的伙伴，你的伙伴笑起来是怎样的？说说看。（13）、回顾托德对“我”的态度转变，点明这就是“金钱的魔力”。
四、概括梳理，感受老板
1、文中的另一个鬼是――老板。他是如何出场的？
出示第十自然段：补充写老板一些列动作的词语，说说这些动词反映了什么？
2、除了动作以外，作者还抓住了老板的什么进行描写？（语言）
3、是啊！全文总共才1549个字，而老板却说了604个字。
4、默读老板的话，概括他的鬼品。老板说起话来真可谓（）！！（1）滔滔不绝、胡编乱造
语无伦次
口若悬河
（鼓励学生尽量用成语）（2）无非就是一个目的：为了钱
5、再读课文，梳理概括老板为了达到目的而使用了什么法？
拍马屁 胡编乱造法
责骂伙计法（句子具体分析）
五、提炼托德和老板的共同点
师：第一次读到这儿时，有这样一种想法：课文中的我太不走运了，要是我刚到服装店的时候先碰到的是老板不是托德，就不会受到冷遇了。对不对？为什么？
生：老板看中的是百万英镑，而不是他。
师：老板和托德是一丘——之貉，他们都是（引读板书）——见钱眼开——虚情假意——以貌取人和刻薄的人。
师：都说眼睛是心灵的窗口，语言是心灵的写照，老师希望同学们不要学托德和老板。
师：马克吐温使他们的鬼品跃然纸上，什么鬼品？
师：鬼有几个？一个是（托德）另一个是（老板）他们的的确确是鬼，因为他们共同拥有这样的鬼品——板书：以钱取人 金钱至上
六、小结
马克吐温通过神态、动作、语言描写，淋漓尽致地刻画了两个见钱眼开、贪财如命、唯利是图、虚情假意的人，使其丑陋嘴脸跃然纸上。希望同学们在今后的写作中，特别是描写人物时，多像马克吐温学习，学会抓住人物的神态、动作、语言等刻画人物形象。
同时老师也希望你们不像托德和老板学习，做一个真诚、善良的人，能为社会主义的明天添钻添瓦！
板书设计
金钱的魔力有钱能使
鬼
推磨
托德 老板
鬼品
以钱取人 金钱至上
教学目标：1．认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。2．理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学......
朱家尖小学 应军波教材分析这篇课文节选自美国著名作家马克吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大......
金钱的魔力教学设计《金钱的魔力》是一篇阅读课文，细细揣摩，文章韵味无穷。下面是小编收集整理的金钱的魔力教学设计，欢迎阅读参考！教学目标：1．认识4个生字。读读记记“魔力、通融......
《金钱的魔力》教学设计作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家......
《金钱的魔力》教学设计教学目标1．认识4个生字，读记“魔力、蹩脚、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、兴致勃勃、阔佬、撵跑、雅致、公爵、考究、妙不可言、十全十美、晚礼貌、便......
