《花园》教学设计_二上花园教学设计

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《花园》教学设计

教学目标：

进一步认识“倍”，初步应用乘、除法解决口头应用题，培养学生提出问题和解决问题的能力。

教学重难点：

进一步认识“倍”，初步应用乘、除法解决口头应用题，培养学生提出问题和解决问题的能力。

教学过程：

一、创设情境。

1、师：同学们到过花园玩吗？今天老师和大家一起去花园玩玩？（出示花园背景图，然后根据学生的回答依次出现小鸟、蜜蜂、蝴蝶。）

师：这些小动物有个秘密要告诉大家。听„„（依次出现动物们说的话。）

2、小组内交流图上信息：

蝴蝶4只，小鸟24只，蜜蜂的只数是蝴蝶的2倍，红花8朵„„

二、提出问题。

师有选择地板书学生提出的问题。

三、解决问题。

（一）、蜜蜂有几只？

1、提示：应先知道哪种动物有几只？

2、同桌合作摆一摆。摆的时候之前想想：先摆什么，再摆什么？

3、列式解答。

（二）小鸟的只数是蝴蝶的几倍？

1、独立摆一摆小鸟和蝴蝶的只数。

2、交流怎么摆容易看出小鸟的只数是蝴蝶的几倍。

3、列式解答。

四、试一试。

1、独立完成第一、第二题。

2、小组讨论：

练一练中的“数一数”，用涂色或用纸条的方试解决。

五、作业：

找找生活中用除法解决的问题，和好朋友说一说。