习作三 学写读后感教学设计_读后感习作教学设计
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习作三 学写读后感
教学目标：
1.读懂例文《从〈海伦·凯勒传〉想到的》，从中感知读后感的写作方法。
2.领悟本次习作要求，选择一本自己喜欢的书，并能抓住书中印象最深的内容，写出自己真实的感受和见解，并能自拟题目。教学重难点：
1.读懂例文《从〈海伦·凯勒传〉想到的》，从中感知读后感的写作方法。
2.从例文中学习读后感的写法，并运用到实践中去。教学过程：
一、谈话导入
1．齐读名言，感受读书的乐趣。
读书使我们视野开阔，读书使我们情趣高雅，读书使我们学会思考，读书使我们的人生更加丰富充实。
2．同学们，你们一定读过很多书吧，你们最喜欢哪本书？读后有什么收获？
3．腹有诗书气自华，最是书香能致远。在阅读中我们学会了思考，感悟了人生，提高了素养。今天，我们就来学习“习作3”。（板书课题）
二、读例文，感悟写法 1．读《海伦凯勒传》后，张佳星心潮澎湃，写下了自己读后的感受，下面我们就来读一读。自读例文，思考：（1）例文围绕《海伦凯勒传》写了哪些内容？（2）读完后你有什么收获？ 2.讨论交流。
（1）例文内首先叙述了这本书的主要内容，然后又谈了自己读后的感受，最后以海伦凯勒的一句话作总结。
全文洋溢着小作者真挚的情感，读完以后，有种迫不及待想找来原著读一读的欲望。
（2）怎样写读后感呢？
引（引原文）——感（谈感受）——联（联系实际）——结（总结全文）
题目是文章的眼睛，一个好的标题对文章至关重要。读后感的题目可以是《西游记》读后感、读《西游记》有感、勇敢与忠诚
——读《西游记》有感 3．小结：
一篇成功的读后感就要让人产生一种读书的欲望，为了达到这一点，读书时一定要边读边思、边感受：书中主要写了什么？你从中了解了哪些知识或得到了哪些启示？
三、明确要求，完成习作。
1．你一定也读过不少书，选择一本你最喜欢的，抓住书中给你印象最深的内容，写出自己真实的感受和见解，题目自拟。
2．确定习作材料，完成习作。
学生进行练写，在学生练写的过程中，教师巡视指导。板书：
习作3 学写读后感
引（引原文）—感（谈感受）—联（联实际）—结（总结全文）
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