第三课时教学设计3_第三课时教学设计

第三课时教学设计3由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第三课时教学设计”。

第三课时教学设计

教学目标

1.掌握频率副词的用法。

2.完成听力训练，培养良好的听力习惯。

3.用目标语言谈论一些校规，表达同意和不同意。

教学设计

热身(Warm-up)：

Have a competition：板书“are al1owed to”和“aren’t allowed to”.把学生分成若干小组.看哪一组同学能在规定的时间内列出teenagers被允许做的和不被允许做的事情。(通过这种小竞赛，激发学生竞争心理和合作精神。同时又为新课作好铺垫。)呈现(Presentation)：

①教学1a，1b.板书：always，usually，often，sometimes，never

(1)指着书本上的图画，让学生发挥想像力，描述图画。

Where does it happen? When does it happen? What happens? Who are they?

(2)让一位学生朗读方框中的句子。(教师可略作解释。)

(3)帮助学生明确要求.确定学生明白这些副词所表示的频率。

(4)学生根据自己的实际情况，完成1a的任务。

(5)学生单独完成任务之后，和其同桌互相谈论自己的情况。(1b)

②教学2a，2b.Activity 2a-circle the items in 1a

(1)明确听力任务要求，教师给出一定的指导。

(2)播放录音，学生圈出1a中所听到的句子。

(3)让一位学生读出所圈起的句子。

Activity 2b-match the sentence parts.(4)帮助学生明确任务要求.确定学生掌握右边词组的意思。

(5)播放录音。(根据学生掌握的情况，可适当在一些关键句子处停放录音，以便学生能更好地完成任务。)

(6)叫五个学生分别说出每一个完整的句子。

巩固和拓展(Consolidation and Extension)：

①Discuion-Groupwork 2c.首先，通过投影，展示出以下三个话题，让一学生大声朗读以便吸引大家的注意力。Peter should be allowed to take the test later.Students need strict rules.Parents should not be too strict with teenagers.接着，学生以小组为单位对这三个话题进行讨论，要求每位学生都发表自己的观点。学生可用以下的模式进行对话：

A: I think Peter should...B: I don’t agree.C: I think...最后，让两到三组学生展示讨论结果。(鼓励学生勇于表达自己的真实观点和想法。)②Write a paage.T: Have you ever been late for school?(引导学生回答自己的经历。)

(1)让学生描述一次上学迟到的经历，可以以2a，2b中Peter的经历作为参考。

(2)让两位学生读出他们所写的文章，时间允许的情况下，教师可以投影一位学生的文章和学生一起分析，纠正错误。

作业的布置(Homework)：

1.用表频率的副词: always，sometimes，usually，never造句。

2.选择2c中的任何一件事情，书面表达自己的观点。