《滥竽充数》教学设计1_滥竽充数教学设计优秀
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《寓言二则》教学设计
第一课时
学习目标：
1、理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的。
2、了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。
3、许多寓言已演变成为成语，在生活中可以运用这些词语，使自己的语言更生动，更准确。学习重点：
理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的。学习难点：
了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。学习过程： 【自主学习】
1．在预习的基础上说说“掩耳盗铃”四个字各是什么意思? 2．将四个字的解释连起来说说“掩耳盗铃”的意思。
3．那个人为什么要捂住自己的耳朵去偷那个铃铛呢?结果怎样? 4.读课文时，看全文有几个自然段，标出序号。第l自然段告诉我们什么? 【合作探究】 探究一：段落
1．默读第2自然段，读后标出这段有几句话? 2．再次默读第2自然段，思考每句话告诉我们什么? 3．读第一句，说说这句话告诉我们什么? 探索二：句子 1.读第一句
a 他明明知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。
b他知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。
讨论：
1．看两句话有什么不同? 2．“明明知道”什么意思? 3．他明明知道什么? 4．铃铛为什么会丁零丁零响起来?用手碰铃铛会发生什么现象? 5．“碰”和“响’’之间什么关系?
6．为什么会被发觉?体会“响”与“碰”之间的关系。
2.第二句
a 如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗? b 如果把耳朵掩住就听不见响声。
3．他是怎样做的?默读第3句画出表示动作的词。4．从刚才有想法到现在他真的这样去做了，结果怎样呢? 5.大声读第2自然段，体会前后的感情变化。探索三：句子
“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗?” ①他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的，为什么? ②他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢? ③他偷铃铛之前，知道不知道有这样的结果从哪儿看出? ④明知道有这样的后果，还要这样做，欺骗的是谁? 【总结延伸】
1．读全文，体会这则寓言告诉我们什么道理。2．生活中还有这样的人吗？ 课后反思：
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第二课时
学习目标：
1、学习本课生字，理解滥竽充数的意思。
2、有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，懂得做人要有真才实学才行。学习重点：
学习本课生字，理解滥竽充数的意思。学习难点: 理解课文内容，懂得做人要有真才实学才行。学习过程： 【自主学习】
1、说说“掩耳盗铃”的意思。
2、说说我们是怎样学习这则寓言的。【合作探究】 探究一：词语
1、小组学习
2、重点词语：
战国
待遇
吹竽
鼓腮帮
捂着
装腔作势
齐缗王
继承
溜走
南郭先生 探究二：句子
1.朗读课文
2.说说大意 3.你觉得南郭先生是如何想的？他的想法对吗？为什么？ 【拓展练习】
在两个大王面前，南郭先生是怎样想的？从故事中你还能发现什么？
自渎古文《滥竽充数》。老师适当翻译。3.练习写字：
掩
盗
零
滥
竽
装
腔
势 4.抄写自己喜欢的词语。板书设计：
滥竽充数
一起吹
一个一个吹
充数
溜走
做人要有真才实学才行 课后反思：
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