蔡云教学设计《荷花》_荷花教学设计之四
蔡云教学设计《荷花》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“荷花教学设计之四”。
《荷花》第二课时教学设计
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学习课文描写荷花形态的方法，用上“有的„„有的„„有的„„”写一段话。
3、抓住关键词句品读课文，体会作者对荷花、对大自然的热爱赞美之情，激发学生热爱生活的情趣。
教学重难点：品读课文，斟词酌句，感受言语奥妙，学习表达技巧。教学准备：多媒体课件。教学流程：
一、借助词语，回顾内容。
1、今天，我们继续学习课文《荷花》。
你们能用上以上词组说一说这篇课文主要写了什么吗？
2、过渡：通过初读课文，你觉得荷花怎么样？（板书：美）这节课让我们跟着叶圣陶爷爷一起继续去欣赏荷花。
二、品词析句，体会表达。
1、我们来看看叶圣陶爷爷是怎么描写他所看到的荷花的。（出示读书要求）1.自由朗读第二自然段，画出你喜欢的句子。2.第二自然段共有几句话？ 3.作者先描写了什么？
4.课文第二自然段中写了几种姿态的荷花？
自由朗读第二、三自然段，划出自己认为写得特别美的句子。想想你为什么喜欢它或从这个句子中体会到什么？
2、全班交流，结合看图、指导学生有感情、个性化地朗读。
A “荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”。
（1）“挨挨挤挤”是什么意思？谁能上台来表演一下？（师：人少够吗？）哦，这就是挨挨挤挤。说明荷叶怎么样？还有哪个词也能看出荷叶很多（一个个）？让我们一起感受荷叶的多吧。
（2）这是一个比喻句，这里把荷叶比作什么？“像一个个碧绿的大圆盘”，这又让你感受到了什么？生：荷叶很绿，很圆，很大
（3）是啊，荷叶也很美呢！谁能读出荷叶的美？（指名读）
归纳：真是“接天莲叶无穷碧——”。B “白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
预设：（1）这句话中那个字最先跳入你的眼帘？（冒）
（2）这个“冒”还可以换成哪些字？（生：长、钻、伸、露„„）请你把字放入句中读一读。作者为什么要用这个冒字呢？我们读读原句，比较下，有什么感受？
师动作引导：白荷花在这些大圆盘之间“冒”出来，怎样长出来才可以叫做冒出来？（生：使劲、用力、急切、争先恐后„„）你能加动作读一读吗？
（3）荷花从挨挨挤挤的荷叶之间急切地、争先恐后地冒出来，多有冲劲，多有生命力啊!我们一起加上动作读一读吧，感受一下。
（4）这些荷花终于冒出来了，它们想做些什么呢？（同桌讨论）
生：看景色呼吸找朋友做游戏„„
（5）多么可爱的白荷花呀！大家看，一个“冒”字，不但把白荷花写活了，而且使白荷花变得更美了。
C、“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。”
（1）这三句话描绘了荷花不同的姿态（课件出示）能对应刚才的句子吗？
师引读：有的„„有的„„有的„„
你最喜欢其中的哪一种呢？先自己读一读，加上一些动作。
（2)指名朗读。
（3）这些荷花美吗？真是叶美花更美（板书：花）！让我们一起来赞美这美丽的荷花吧！
（4）谁能把这优美的句子背下来？把这份美丽留在心田吧！
4、同学们，你们看，这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。如果用上一个成语来形容，那真是（形态各异、千姿百态„„）
出示课件：观察不同形态的荷花，你能学着作者用上“有的„„有的„„有的„„”来描写一下这美丽的荷花吗？
（生练笔）
看看这一朵（生：很美），看看那一朵（生：也很美），如果把眼前的这一池荷花，看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
同学们，你们知道这位画家是谁吗？ 提示：想一想，这句话是谁说的？那应该是谁创造了这些美丽的景色？（大自然）
正是神奇的大自然为我们造就了这么美丽的画卷。谁来有感情地朗读课文第二、三自然段，夸夸我们这位了不起的画家！（指名读）
三、启发想象，感悟意境。
1、（配乐）好美的一幅荷花图啊！看着这如诗如画的美景，作者不由得如痴如醉，浮想联翩。让我们闭上眼睛，飞呀，飞呀，飞到了美丽的荷花池边„„（在《献给爱丽斯》钢琴曲中，教师有感情地范读课文最后两个自然段。）
2、你感受到荷塘景色的美吗？喜欢吗？那就用你喜欢的方式地读第四节吧！（1）自由读。
（2）指名读（师相机指导）
（指导读好“雪白”“翩翩起舞”等词句）
（3）猜猜看，除了蜻蜓和小鱼会来和我说话，还有哪些动物会来跟我聊天、交朋友呢？
可以用上这样的句式：——告诉我——。（生：蜜蜂、蝴蝶、青蛙、龙虾„„）（4）多美的荷花呀，让我们再一次来美美地回味这一幕吧！师生配乐共读第四自然段。
3、真美呀！其实，我们都不是荷花，作者也不是荷花，我们都是看荷花呢！请读第五自然段。
师：叶圣陶爷爷被眼前的美景所陶醉，情不自禁地把自己幻想成了一朵荷花。（板书：想）
小结全文（课件出示）
四、拓展迁移，升华情感。
自古以来，有很多文人墨客赞美荷花、歌颂荷花，留下了一首首、一篇篇优美的诗词、文章，如宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》请大家读一读。
（课件出示）
板书：
荷叶 挨挨挤挤 碧绿 大圆盘
看 荷花 美
↓
荷花 冒 要开 全开 半开
想
