《长城》教学设计_长城完整教学设计
《长城》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“长城完整教学设计”。
《长城》教学设计
——克尔台学校 张艳丽
教学目标：
1.理解课文内容，体会长城的雄伟壮丽和劳动人民的智慧和力量，激发学生的民族自豪感。
2.学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。
3.有感情的朗读课文。
教学重点：
1.了解长城的的雄伟气势和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。
2.学习由远及近、由整体到部分地观察和在观察中展开联想的写作方法。3.有感情地朗读课文。
教学难点：
学习由远及近、由整体到部分地观察和在观察中展开联想的写作方法。
教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、创设情境、导入新课
师： 同学们，如果你有机会去北京，你最想去哪，为什么？
如有学生回答想去长城，随机让学生汇报自己搜集的资料。
请同学们和老师共同领略长城的风采。（播放长城图片）
能用一个词或一个句子说说你眼中的长城吗？ 板书：气魄雄伟
下面我们跟随作者的脚步，一起游览这气魄雄伟的长城。（板书课题，指名读，齐读，读出长城的气势。）
二、初读课文，感知大意
1.自由读文，读准字音。
2.出示几个重点词语或不好读的词语，指名读，纠正字音。
3.指名轮读，思考课文主要写了什么，指名说。
三．细读课文，感受长城
1.师：文中有一句话，表达了作者对长城的赞美，浏览课文，找到这句话。
课件出示最后一句，指名读，提出自己想知道的问题。课件出示问题：为什么说长城是世界建筑史上的一个伟大的奇迹？
2.出示长城远景图：远看长城，是一个怎样的长城？ 学生自由读，学生汇报，说说长城远看有什么特点。抓住“长龙”、“蜿蜒盘旋”、“崇山峻岭”“六千多千米”感受
长城的长及雄伟。
板书：远看长城：像一条长龙
课件出示长城地图，加深理解，随机指导学生感情朗读，指名读，齐读。（读出长城的气势及骄傲自豪之情）
小结：这样气魄雄伟的建筑，在世界建筑史上是独一无二的，所以作者说——（齐读最后一句）
3.过渡：这是远看长城，那么近看长城，是一个怎样的长城？请同学们用你喜欢的方法自学第二段。可以当小导游介绍，也可以画一画图展示，也可以·····
学生汇报，相机出示长城近景图及补充资料介绍，感受长城的高大坚固。让学生指出长城的构造及设计的好处，体会长城的巧妙设计。随机指导朗读。
板书 ： 近看长城 高大坚固
师：这样高大坚固、设计巧妙的长城，在世界建筑史上是绝无仅有的，所以我们说——（齐读最后一句）
小结引导学生体会作者由远及近、由整体到部分地观察方法。
4.假如你站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，你会想到什么？
作者也想到了很多，这就是联想，联想是由一种事物想到了另一种事物，也是一种写作方法。
学生默读第三自然段，画出作者的联想。读一读，把
自己的体会和同桌说一说。
学生汇报，说出修筑长城的困难，说说自己仿佛看到了什么。指导朗读重点句子，师范读，男女生赛读。齐读。
师：与其说长城是用条石和城砖筑成的，不如说是用劳动人民的智慧筑成的，是劳动人民的鲜血和汗水筑城的。这在世界建筑史是史无前例的，是不可想象的。所以我们说——（齐读最后一句话）
板书：联想：鲜血和汗水 伟大的奇迹
四、抒发情感、总结激励
课件出示各国总统及我国领导人对长城的赞美，教师激情朗读。
学完课文，你有什么感想，写在本子上。
一边听歌曲《长城长》，一边播放长城四季美景，给学生营造气氛。
学生朗读自己的感想。
师：长城是中华民族的象征，长城是中华民族的骄傲。它鼓舞着我们中国人民用坚不可摧的意志努力拼搏、奋勇前进，使祖国像巨龙一样永远腾飞！
板书设计 11 长城
远看长城 像一条长龙
气魄雄伟 近看长城 高大坚固 伟大的奇迹
站在长城 鲜血和汗水
（三）德育渗透点通过观察图画和对课文内容的理解，认识到长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感，受到爱国主义教育。二、重点、难点......
《长城》教学设计北京市平谷区山东庄学区 陈立江 一、指导思想与理论依据现代信息技术的运用，可以把图片、声音、动画和视频等信息有机结合，集声、形、色于一体，可以为学生呈现......
教学目标学会生字新词，对照插图，理解“崇山峻岭”，“蜿蜒盘旋”，“陡峭”，“凝结”等字。教学难点，重点1．指导看图。学习由远及近，由整体到部分的观察方法培养学生根据事物的特点选......
《长城》第一课时教学设计一、教学目标1、认识崇、峻、嘉等8个生字，会写崇、旋、嘉等13个生字，能读写盘旋、城砖、城墙等词。2、能正确、流利、有感情朗读课文，读出长城的气势......
长城教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们该怎么去写......
