论语教学设计_论语的教学设计
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《论语》教学设计 学习目标：
1． 学会朗读背诵文言文。（重点）
2． 学习古人端正学习态度，改进学习方法。3． 理解文章的大意。（难点）学习课时：二课时 学习过程： 第一课时
一、预习
1． 查字典，读准书中加点字的拼音。（语言积累本）2． 标自然段，熟读课文三遍。二．导入 1．作家·作品
本文是一篇语录。关于作家作品，见注① 附：孔子及《论语》简介 孔子（前551-前479），春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家的创始者。名丘，字仲尼。鲁国（今山东曲阜东南）人。先世为灯国贵族。少年时家境衰落。成年后做过“委吏”（司会计）和“乘田”（管畜牧）等事。五十岁时由鲁国中都宰升任司寇，摄行相事。后罢管，曾周游列国，终不再仕。晚年致力教育，相传有弟子三千，贤者七十二人。整理《诗》、《书》等古代文献。删修《春秋》使之成为我国第一部编年体历史著作。孔子曾大力宣传“仁”的学说，政治上主张“君君、臣臣、父父、子子”维护贵族统治，提倡德治和教化。自汉以后，孔子学说成为两千余年封建文化的正统，影响极大。
《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言论的语录体的书。《论语》和《大学》、《中庸》、《孟子》合称为“四书”，是封建社会读书人的必读书。《论语》共20篇，492章，内容涉及很广：哲学、政治、教育、文学、艺术乃至立身处世之道等。文字简短，精练质朴，含义很深，不少句子被子人们当作格言而奉行，是我国现存最早用语录体记录的古籍。它是研究孔子思想的重要依据，在我国思想史、文化史和教育史上有很深广影响，在文学史上占有重要地位。2．导语
本课截录的十则语录有的谈求知态度，有的谈学习方法，有的谈修身做人。学习本文除了要诵读、背诵、默写、翻译外，还有理解每则语录的写的哪方面的内容，并用于生活。能完成理解性默写。三．正课
1．标则，正音 2．自由诵读。3．串译1-4则。四．作业：抄原文一遍，诵读至熟。
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