描写西湖古诗教学设计_描写西湖的古诗

2020-02-28 教学设计下载本文

描写西湖古诗教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“描写西湖的古诗”。

教学目标：

1、认识“亦、妆”两个生字，诵读诗句，利用注释及学过的方法学习古诗。

2、借助图片，发挥想像，走进诗境，能有感情朗读诗文，背诵诗文，并体会诗人的感情。

3、拓展学习，注重积累。

教学重点：朗读古诗，读出感情，读出韵味。

教学难点：欣赏古诗意境，体会诗人的感情，培养热爱祖国河山的思想感情。

教学准备：

1、制作多媒体课件；

教学过程：

一、背古诗热身，组织教学。

１、《赠刘景文》苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

《绝句》杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

２、今天，我们继续学习古诗。

二、出示第一首描写西湖的古诗《饮湖上初晴后雨》

1、以小组为单位，自读古诗，读准字音；（同学相互指导）

2、检查自学情况（看看几个难读的生字掌握情况，相机学习。）

3、欣赏西湖美景，同时讲解诗作背景。（在讲解中理解感悟诗句意思）

A、苏轼是我国宋代伟大的诗人，文学家，书画家，曾两次在杭州做官；

B、杭州的西湖是世界闻名的风景区；

C、当初，西湖并不美，湖水又臭又脏，水里长满水草，积满淤泥，苏轼下令清理西湖，将湖中的水草和淤泥清理出来，堆积成一条长长的湖堤，沿着堤岸，栽上垂柳。人们称之为苏堤。现在的西湖已经如此美丽。

D、那天，苏轼与朋友一起喝着小酒，划着小船，在西湖上游览，起初，阳光明媚，微风轻拂，清澈的湖水泛起微微的波纹，在阳光照射下，我们可以用怎样的词来形容这金光闪闪的湖面呢？（波光粼粼，波光闪闪），苏轼用了一个新词“水光潋滟”（读一读，教一教体会词语意思）E、不巧，天气说变就变，突然下起雨来。西湖被雨雾笼罩着，好像披上了一层轻纱，树哇，小桥呀，亭子呀，都变得隐隐约约了。苏轼惊讶地发现，雨中的西湖，山色空蒙，是如此奇妙！

F、苏轼深深地感慨：西湖真美！晴时，水光潋滟，雨中，山色空蒙！我要把西湖比作西施，淡妆很美，浓妆也美，就是不化妆依然很美！

三、再读古诗，感悟诗情画意

1、齐读古诗

2、老师读，同学们听，并想象美丽的西湖画面。

3、背诵古诗。

四、诵读苏轼的另一首描写西湖的诗《六月二十七日望湖楼醉书》

1、看画面，讲诗意。

2、诵读古诗

五、学习杨万里笔下的西湖《晓出净慈寺送林子方》

1、看画面，一起诵读古诗

六、小结

描写西湖的诗，还有很多，课外自己找来读一读吧！下课。