《演讲好帮手——初识PowerPoint》教学设计_演讲技巧教学设计
《演讲好帮手——初识PowerPoint》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“演讲技巧教学设计”。
演讲好帮手
——初识PowerPoint教学设计、案例背景信息
1、模 块：小学信息技术模块五
2、年 级：小学五年级
3、所用教材版本：电子工业出版社
4、学时数：1课时、教学设计
一、教材分析
PowerPoint 2003是办公自动化软件Office 2003中的一个重要软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体信息编辑在一个作品中。
学生在之前没有学过Office 2003中的软件，但学过了系统中的写字板软件，对类似Office软件有了一个初步的概念，同时，学生已经学习信息技术课程两年，在计算机的基本操作上面没有问题。
本课是PowerPoint 2003的第一课时，所以本节课旨在先让学生有一个初步的感性认识，体会PowerPoint 2003的有趣之处，从而激发学生的学习的兴趣。
PowerPoint 2003的学习，是学生一个新知识的开始，由于Power Point与写字板的操作相似，所以在认识Power Point窗口的时候应该多用比较、迁移的方法组织教学。
二、学情分析
本节课的内容是五年级的第一课。是学生在学习了计算机的基础知识之后，并且学习了电脑绘画、写字板、网上下载、注册邮箱等内容之后的才学习的。可见学生已经可以熟练掌握计算机的基础操作，对于软件有一定的概念。
五年级的学生对计算机都有一个共性：好奇，但是要他真正的按教材去学习一般的兴趣都不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，这就需要老师引导、给予一定的帮助。所以我在设计教学过程中既要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的技能基础，还要注意知识点在生活中的应用。同时也要注意到他的可行性、操作性和实用性。所以，在教学过程中，一方面安排的任务要符合学生实际的计算机水平，还要注意任务的层次性、多样性，以保证每位学生都有一定的收获。
三、教学目标：（1）知识与技能：
a、使学生了解PowerPoint 2003，学会启动、退出PowerPoint 2003。
B、认识PowerPoint 2003的窗口。C、学会放映幻灯片。
D、学会PowerPoint 2003的视图方式。（2）过程与方法：
a、培养学生的分析问题、解决问题的能力。B、培养学生的互相合作的学习精神。
C、通过适当的自学操作，培养学生自主探究的能力。D、通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳出学习过程中存在的问题。
（3）行为与创新：
a、学生能够不断地去探究，进而不断地获得成功的喜悦，促进学生积极主动地去探索新知。B、学生能够多思、敢问、敢做，从而激发他们探究的欲望，培养他们良好的信息行为习惯。
C、在教学过程中，能使他们体验成功的乐趣，为今后成为现代信息社会的人才打下良好的基础。
（4）情感态度与价值观：
a、激发学生的创造性，能尝试不同形式的操作方法。B、在自主和合作的学习过程中，体验成功的快乐，建立学习的自信。
C、提高学生对《信息技术》课的学习兴趣，享受丰富多彩的多媒体世界。
四、教学重点：
1、能够认识Power Point的窗口。
2、掌握Power Point的启动、退出。
3、掌握放映幻灯片的方法。
五、教学难点：
1、认识PowerPoint 2003的窗口界面。
2、认识PowerPoint 2003的视图方式。
六、教学准备：
网络机房、教师机与学生都装有Office办公软件、教学课件。
七、课时安排：1课时
八、教学过程：
（一）、设置情景，激发兴趣。和学生互动，放映“自我介绍”课件。
【设计意图】第一可以和学生在短时间内认识。第二在学生赞叹不已的同时，教师借机告诉学生：“这就是演示文稿（板书），只要你们认真学习，你们也一定能制作出比这个还要精美的作品。” 引导他们知道演示文稿中包含的内容形式。学生的学习兴趣被激发。师：今天老师为同学们准备了一个演示文稿，它是一个同学制作的《贺卡》，请欣赏。
【设计意图】通过欣赏，使学生对PowerPoint有进一步的了解，降低学生学习和熟悉PowerPoint的难度。同时掌握，演示文稿就好像一本画册，里面的每一个画面就是一张“幻灯片”，每张幻灯片中包含文字，图片，声音等等。幻灯片中有了这些多媒体信息，通常也叫多媒体演示文稿。
（二）、教学新课：
(1)启动PowerPoint 2003：
师：同学们，这么实用，漂亮的演示文稿是怎么制作出来的呢？引出新学软件PowerPoint 2003。（板书：
一、初识PowerPoint 2003）
【设计意图】初步了解软件名称，增加一些神秘感，提高学生学习兴趣。
课件：演示操作启动PowerPoint 2003。
师：请同学做演示用第一种方法启动，然后讲解第二种方法。讲完，请学生实际操作。
【设计意图】充分培养学生的动手能力。课件：出示PowerPoint的界面。
师：请同学生跟着课件一起读一读PowerPoint界面上都有些什么？
生回答：学生跟读课件。
【设计意图】跟读可以加深印象，同时，学生也可以在脑海中感受PowerPoint的不同。
师：请同学仔细对比PowerPoint与写字板两个软件，看看在使用界面上有什么区别。
课件：出示比较界面。
师：先讲解共同点，再讲解不同点。【设计意图】毕竟写字板与PowerPoint两者是不同的软件，肯定有不一样的地方，让学生说出两者在菜单栏上的不同，为了是引起学生对于PowerPoint菜单栏上的“幻灯片放映”菜单的注意，为下面的学习做铺垫。
师：请同学们做第四页的试试看。然后引导学生关闭窗口。【设计意图】还是对PowerPoint界面的再认识。（2）打开演示文稿
师：刚才同学们已经欣赏了《贺卡》，老师也已把这个演示文稿放到了你们的机子上，下面就请同学们自己动手打开这个演示文稿欣赏一下吧。（板书：打开演示文稿 Ｄ：宁凯“贺卡）
【设计意图】一是提高学生的动手能力，二是向学生介绍播放演示文稿的一般方法。鼠标，空格，方向键等。
师：同学们已经自己动手打开和欣赏了这个演示文稿，下面老师为大家介绍两种常用的打开方法。（讲解两种打开方法并请学生实际操作。）
师：现在我们来欣赏同学们打开的作品吧。师：展示一位同学打开的作品
师：咦，这位同学打开的演示文稿怎么和刚才我们打开的不一样呢，他的界面和大家不同，是不是？
生回答：是。
师：大家发现有什么不同之处。生回答：没有全屏显示。
【设计意图】幻灯片放映这一知识点是学生从来没有遇到过的，这里我在设计的时候为了要让学生理解幻灯片放映的特点和界面的构成，采取的让学生探究的学习方法，通过回答问题，找出问题的所在，很好的提高了学生的探究问题的能力，同时学生的学习兴趣也很好的提升了。师：这是PowerPoint中很重要的一个步骤，叫“放映幻灯片”。师：大家想不想知道这是怎么做的呢？有哪位同学知道？ 生回答：（回答出两种方法）
师：现在同学们尝试一下幻灯片放映吧！（融入第七页小博士的学习）。
生操作：学生按要求操作。
教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问题。讲解第七页的“金钥匙”。
【设计意图】通过前面的铺垫，这里学生操作，很好的学习的幻灯片的放映操作。
(3)PowerPoint视图方式。
师：现在我们已经学会打开、放映演示文稿了。在演示文稿制作过程上有三种不同的视图方式，下面我们来了解一下。（板书：PowerPoint视图方式）
课件：PowerPoint视图方式 普通视图方式。
1、普通视图。
2、大纲视图。
操作方法：打开“视图”菜单，分别单击“普通”和“大纲”按钮即可。
幻灯片浏览视图。
单击“幻灯片浏览视图”按钮，这时在窗口中可以很方便地进行复制、移动、删除、调整幻灯片顺序等操作。
从当前幻灯片开始幻灯片放映视图。
单击“从当前幻灯片开始幻灯片放映”按钮，这时程序将以全屏幕方式从当前幻灯片开始，依次播放演示文稿中的每一张幻灯片。
学生活动：尝试三种视图方式，观察不同点。【设计意图】这是这节课的难点，学生能够初步了解演示文稿的三种视图方式，对今后制作和编辑演示文稿有着非常重要的意义。
（4）关闭演示文稿、退出PowerPoint 师：现在我们已经学习了打开，放映演示文稿和欣赏不同视图下的演示文稿，下面我们再来介绍几种常用的退出方法。
课件：退出PowerPoint的方法。共三种，让学生演示后两种。
【设计意图】学生学习计算机已经快要两年了，对于如何关闭程序，学生们还是比较了解的，这里我在设计的时候很简单，而且学生也能够根据要求很快的关闭PowerPoint。
（三）、演示文稿欣赏
师：今天我们除了认识和了解PowerPoint以外，还有一个重要的任务就是欣赏演示文稿，老师今天还为同学们带来了几个非常好看的演示文稿，下面就和同学们一起欣赏。
１、放映“文明礼仪”演示文稿 ２、放映“保卫钓鱼岛” 演示文稿
【设计意图】除了要学生加深对PowerPoint的了解外，这两个演示文稿的内容溶入了很多爱国主义色彩，在文化知识学习的同时，也加强对学生的道德和爱国情操的培养。
（四）、教师总结： 师：今天你有什么收获？ 生回答。课件：总结。师：做总结。
教学反思 小学信息技术课程是一门新型学科，它的设置主要是为了让学生了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，初步了解现代信息技术的一些简单知识，学会计算机的基本操作，从而培养学生的创新意识和创造能力。而office软件是学生学习使用计算机应用软件中的重中之重，由于在之前没有学过Office软件，所以对于学习本课在很多方面还是相对比较困难的。本节课是初步认识PowerPoint这个软件，我通过比较写字板窗口和PowerPoint窗口为突破口，让学生认识并且了解PowerPoint，再让学生欣赏用PowerPoint制作的演示文稿，可以让学生感受到PowerPoint制作的演示文稿非常生动，更加具有动感，从而激发学生学习PowerPoint的动力。从整体来看，这节课是一节比较紧凑，比较完整，比较成功的一节课。
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