公开课蝙蝠和雷达第二课时教学设计_蝙蝠和雷达公开课
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《蝙蝠和雷达》第二课时教学设计
一、教材分析: 教材分析:《蝙蝠和雷达》是九年制义务教育五年制小学语文第八册的十一课。这是一篇讲述科学常识的课文,主要讲科学家通过反复试验,揭示了蝙蝠能在夜间飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间飞行的问题。这项研究告诉人们,自然界中生物的奇特本领,常常引起人们的浓厚兴趣,对人类的创造发明有所启示。
二、教学目标:
1、朗读课文，学习课文3——8自然段，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
3、培养自己热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
三、教学重难点:
1、感悟和体验三次科学试验的过程。
2、理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理。
四、教学准备: PPT辅助课件、三次试验表、仿生学小资料。
五、课时安排: 2课时。本节为第二课时
六、教学过程:
一、复习导入：
1、导入：蝙蝠是一种动物，雷达是一个探测装置，他们是两种完全不同的事物,课题却用“和”字连接。究竟他们之间有什么联系呢？今节课我们继续来学习。齐读课题。
2、复习：
回顾上一节课的学习，谁能说说课文的主要内容是什么？
课文主要讲述了科学家通过试验研究，解开了蝙蝠夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达。
3、蝙蝠在夜间飞行有什么本领？谁能来说一说？ 出示蝙蝠夜间飞行本领高超的句子，齐读。
4、那蝙蝠在夜间安全飞行的秘密到底是什么呢？科学家又是怎么发现它的秘密的？让我们一起来走进课文4、5、6自然段。
二、熟读课文，思考问题。
1、出示问题：科学家做了几次试验？每次试验的方式是怎样？试验结果是什么？得出了什么结论？
2、我们先一起来分小组合作读4-6自然段，熟读课文，就能解决上面的问题了。
3、小组合作读课文。
4、你们找到答案了吗？指名学生反馈。
三、小组合作，解密科学家的试验
过渡：老师看到许多同学都举起小手，迫不及待要和大家分享他们的答案了。不着急，老师准备了一个表格，要请你们小组讨论，合作完成这个表格。注意，要分工合作，一个人写，其他人就负责找出关键词，用关键词来填写表格。
1、小组合填表作，师巡视。
2、小组汇报。
试验顺序 试验方法 试验结果
试验结论
第一次 蒙眼睛 铃铛一个也没响
探路与眼睛无关 第二次 塞耳朵 铃铛响个不停
探路与耳朵有关 第三次 封嘴 铃铛响个不停
探路与嘴有关
3、师：:三次不同的试验结果结合在一起，证明了什么?。
（1）三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
（2）师提问：配合起来这几个字老师用红色标出来，我觉得它有点多余了，如果把它去掉行吗？为什么?（出示对比句子）使句子表达更准确
4、质疑过渡：那么，蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的呢？
四、学习第七自然段
1、蝙蝠的嘴巴和耳朵是怎么配合起来探路的呢？请同学们自由朗读第七自然段，用“——”划出相关的句子。（1）指名汇报、补充。（2）找出关键词、排序。（3）学生画蝙蝠探路示意图。
（4）老师发现有的同学是这样画的，你们看看这样画好不好？(5)看示意图说过程。
2、原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通过发出和接收超声波来飞行的。为了解开这个秘密，科学家容易吗？文段的哪一句让你体会到这一点的？
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。（1）齐读。
（2）对比读，“反复、终于”可以去掉吗？从“反复、终于” 你体会到了什么？（试验次数多、时间长，过程艰辛）
(3)指名说感受、带感受度——科学家们在试验过程中，会遇到什么困难？（试验失败、熬夜）
（4）你觉得要怎么读好这一句话？“反复、终于”要读出重音。男生读、女生读、全班齐读。
（5）你能用终于造个句子吗？（通过努力，他终于考到了一百分）
3、指导朗读。
同学们，老师了解到，蝙蝠不但能捕捉反射回来的信号，而且它能把昆虫反射回来的信号与其他树木、房子等反射回来的信号准确地区分开来，能够分辨出是食物还是障碍物，多么神奇呀！让我们一起用佩服的语气齐读第七自然段。
五、自学第八自然段
1、过渡：同学们，科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达，雷达是怎样工作的呢？它和蝙蝠有什么联系呢？请同学们默读第8自然段，了解雷达的工作方式，并画出关键词。
2、你能用刚才学习第七自然段画示意图的方法来学习第8自然段吗？试着来画一画雷达工作示意图。
1、指名汇报，根据自己画的示意图来说说雷达的工作原理。
2、全班看示意图，说工作原理。
3让我们一起来齐读第八自然段，明白雷达是怎样工作的。
4对比一下蝙蝠探路示意图和雷达工作示意图，你们有什么发现呢？ 5如果我们用“雷达”来替换掉“蝙蝠”，那“天线”“无线电波”“荧光屏”又应该放在什么位置呢？
6、看示意图，说句子。
雷达的天线就像是蝙蝠的（嘴）。
雷达发出的无线电波就像蝙蝠（嘴里发出的超声波）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（耳朵）。
六、知识拓展，激发兴趣。
1、同学们，科学家由蝙蝠身上得到启示发明雷达，让飞机能在夜间安全飞行，服务于人类。
这是属于近代的一门科学——仿生学。
2、同学们，其实人类的许多发明创造，都是从动物身上得到启示的。出示仿生学资料，师生配合读。
3、你们搜集到的资料还有哪些呢？
用“人们从（）身上得到启示，发明了（）。”的句式来说。
4、学了这篇课文，你有什么新的想法？你想从哪些植物、动物身上寻找灵感，发明哪些新事物？（可小组讨论）
七、师小结，延伸拓展
1、总结：同学们，动物、植物都是我们人类的好老师，只要我们对周围的事物多观察，勤思考，也一定会有更多的发明和发现，说不定你就是未来的科学家呢！
八、作业：
1、阅读有关仿生学的书籍，增长见识。
2、写写自己想从什么动物身上得到启示，想发明什么。
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