人教版六年级《怀念母亲》教学设计和反思_怀念母亲教学教学设计
人教版六年级《怀念母亲》教学设计和反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“怀念母亲教学教学设计”。
六年级语文《怀念母亲》教学设计
教学内容：人教版小学语文六年级上册第二单元第六课 教学目标：
1.学习本文生字新词，理解部分词语的意思。
2.能够正确地、流利地朗读课文，归纳课文主要内容，理清文脉。3.初步感受作者对亲生母亲和祖**亲的怀念之情。
重点难点：流利地朗读课文，归纳课文主要内容，理清文脉。教学过程：
一、揭题导入，走进季羡林。
同学们，今天，我们要走近一位国宝级的大师，他的名字叫季羡林，对于季老，大家应该不陌生。我们曾经学过关于他的课文——《小苗与大树的对话》，同时出示季老的图片和简介。退去这些耀眼的光环，今天他是以一个儿子的身份出现的，让我们学习他的一篇散文，去品味他平凡而真挚的情怀——怀念母亲。（板书课题）
齐读课题
二、整体把握，轻叩文本。
1、生自读课文，要求把课文读正确、读流利，并加深对课文内容的理解。
2、由词入篇，感知文本。（1）识记生词，入文理解。
①出示生词，自由认读。
弃养 朦胧 凄凉
寝不安席 食不下咽 灵魂不全
终天之恨 频来入梦
② 指名读词，相应理解。
3、默读课文，思考：课文主要内容什么？（1）汇报主要内容（2）练习说一说
4、浏览课文，理一理文章的写作顺序。（1）师生交流，确定文章的写作顺序。（2）练习说一说。
三、总结本课学习内容
四、检测 教学反思：
教完《怀念母亲》这篇课文，让我感触颇深，这篇课文是季羡林先生以回忆的形式，表达了对亲身母亲永久的悔恨，对祖**亲崇高的敬意和不变的爱意。课文结构分明，层次清晰，借助日记、散文摘抄的语段，充分表达了对两位母亲的怀念，字里行间充分流露了作者的真情实感，让人思潮澎湃，情绪跌宕起伏。上完这节课，同学们都被作者对母亲的怀念之情深深地感动了，有的同学甚至热泪盈眶，这也让我感受到：在教学中不仅要让学生“解读”，更应该引导学生“创读”，以读促讲，以读悟情，以读激情。
六年级《怀念母亲》教学反思执教完《怀念母亲》这篇课文，让我感触颇深。课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖**亲同样崇高的敬意和同样真挚的......
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