教学设计格式和要求_教学设计的格式与要求

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教学设计格式和要求 【标题】

标题要具体、明确。通用格式为“**版**年级**内容的教学设计”，一般不用副标题。可以设计一个课时，也可以设计几个课时或系列教学。【署名】

写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。如果署名是教研组或多人合作，应说明谁是执笔人或第一作者。（竞赛时按规定要求处理）【正文】分三部分：

第一部分：课前系统部分——设计准备

一、设计思想

简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。

二、教材分析

1．分析《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求。2．分析本课内容的组成成分和在教材学习中的地位和作用；

3．分析本课内容与（小学、初中、高中教材）相关内容的区别和联系。

三、学情分析

1．分析学生已有的认知水平和能力基础；2．分析学生学习本课可能遇到的困难和问题； 3．分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。

四、教学目标

用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。

五、重点难点:本课的教学重点和教学难点。

六、教学策略与手段:本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。

七、课前准备: 1．学生的学习准备； 2．教师的教学准备；

3．教学环境的设计与布置；4．教学用具的设计和准备。

第二部分 课堂系统部分——教学过程

（一）课前探究部分设计出引导学生进行课前准备和探究的问题及方案要求。

（二）新课导入部分

设计出每节新课的教学引语及导入方案，要着力于起到“凝神、起兴、点题”的作用。

（三）师生互动部分

1.设计出每节新课的教学结构（包括板书）。

2.写出每个教学步骤（含设计目的和意图）

在教学结构设计中要注意体现下列6个原则：（1）突出学生的主体地位。

（2）从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。（3）设计出师生互动方式。

（4）争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。

（5）对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。（6）课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。

（四）课堂总结部分

1.设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。2.设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。

（五）课后作业部分

提出2-3个与本课设计相关的、值得反思和讨论的问题

第三部分：课后系统部分——设计后记

要求：1.评价设计的优点或特点。2.评价出你的每节课的教学设计的实施结果。

3.对你的每节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。4.写出你的教学感想、心得、体会。

• • • • • • • 明确课型：听说、读写、听说读写

设计导入：激活学生，让学生有说话的欲望

创设情景：情景和语言材料的设计要尽量贴近学生生活和经历

分清步骤：由输入到输出，层次清晰，有梯度，步上台阶，体现学生的学习过程

注重衔接：每一步之间都有铺垫和过渡

化难为易，整合内容：围绕课型特点设计适宜活动以突出重点、突破难点

有效运用多媒体：让多媒体起到优化教学的作用，而不能喧宾夺主

教学设计格式和要求

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