七颗钻石教学设计_七颗钻石教案教学设计

2020-02-28 教学设计下载本文

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一、教学目标：

1、能够有理解地读词语，读出词语不同的味道。？

2、有感情地朗读课文，感受水罐的神奇变化，感知童话的丰富想象力。

3、明白爱能产生奇迹，懂得用爱心对待别人。

二、教学重难点：

感受水罐每一次的不同变化，体会爱心的神奇力量。教学设计：

一、图片导入，激发兴趣

出示干旱图片，引发学生思考：此时此刻，人们最需要什么？板书课题，引出第一自然段，找出描写旱灾严重的词语，指导朗读，读出人们对水的渴望。（画出重点词语）

二、透过神奇，体会变化。

（一）课文主要讲了一件什么事？讲了谁？做了什么事？结果怎样？

（二）课文中的水罐非常神奇，它发生了哪些变化？

1、空木水罐---装满水----水没洒---银水罐---金水罐---跳出七颗钻石，涌出巨大水流→

2、默读课文，想一想：水罐为什么会发生这样的变化？（利用电子白板排序）出示重点句子：

当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够。

引：从哪些描写看出小姑娘找到水后的激动心情？出示重点句子：

罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。

引：好不容易找到了水，自己不舍得喝，却给小狗喝，她的爱心让水罐产生了第二次奇迹的变化。

3、自学水罐的后三次变化。

出示重点句子：母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”是什么使水罐发生了第三次变化？

出示重点句子：这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。

思考：小女孩心里会怎么想？水罐又发生了什么变化？出示句子：这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流。

想象填空：

这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流。所有的河流都（）了，草木丛林都（）了，许多人和动物都（欣喜若狂）了。（白板书写）从水罐一次又一次的变化中，你体会到什么？

走出故事：课文中的故事是真实的吗？---感受童话丰富奇特的想象力。列夫托尔斯泰想用这个故事告诉我们什么？

四、比较阅读《星星银元》

从前有个小女孩，在她很小的时候，父母就去世了，她无依无靠，四处流浪。除了身上的衣服和好心人送的面包外，一无所有，但她非常虔诚和善良。

一次，她在野外遇到一个乞讨的穷人，就把手中的面包全部给了他。穷人感激地说：“你是个好心人，一定会有好报的！”往前走了没多久，又遇到一个小男孩光着头在哭。风呼呼地刮着，小女孩取下自己的帽子给了他。小男孩戴上帽子后，立刻不哭了。小女孩又往前走了一会儿，她看见一个小孩子没穿外套，在风中冻得直发抖，她又脱下自己的外套给他穿上。小孩子说：“姐姐，你真是一个好人。”再走一会儿，小女孩又看到一个没穿上衣的穷苦人蜷缩在一块石头后面，冻得发紫的脸上露出痛苦的表情。小女孩心想：这人太可怜了，反正我还有一条裙子，就把衬衫给他吧。于是毫不犹豫地把衬衫给了他。

天渐渐地黑了，她来到一片森林。这时又有一个小孩子请求小女孩把裙子给他。小女孩为难了，但她又一想：反正天已经黑了，谁也看不到我没穿衣服。于是，她又把裙子给了小孩。

当她一无所有地站在森林里时，突然天上的星星哭了，它们纷纷落下来，一些落在小女孩的身上，小女孩马上有了一套缀着金线的裙子。而落在地上的变成了亮晶晶的银币。小女孩把银币分给了穷苦人。

对比阅读提示：

1、《星星银元》主要讲了一个什么故事？

2、《七颗钻石》和《星星银元》两个故事有什么共同之处？

五、拓展阅读《爱是什么》

爱是什么？

爱是什么？爱是清晨的霞光，照亮睡眼朦胧的黑暗，牵过一米阳光。

爱是什么？爱是鸟儿在枝头高声吟唱童年的歌谣，一句句悠扬。

爱是什么？爱是哭泣后眼中闪烁的泪光。红润的脸庞还挂着丝丝的泪痕，嘴角翘起了的斜阳！

六、延伸写作

列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们一个美丽而感人的爱心故事，我们不得不惊叹作家奇妙的想象本领，我们也有一对隐形的翅膀，让我们也来腾飞我们的想象。