苏教版六上练习4教学设计_苏教版四上练习6教案
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练习4
教学要求：
1、认识、了解俗语，懂得具体俗语的意思，并能在生活中发现并搜集俗语。
2、诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语。
3、用钢笔描红一段话，注意整体布局。
4、学会在遇到被别人误会的时候，冷静、诚恳地解释。
5、学写毛笔字。教学时间：2课时。教学过程：
一、教学第一题(语文与生活)
1、教学第一部分。
(1)学生读题，问；这句俗话是什么意思?(2)学生根据自己在日常生活中获得的知识来回答。(教师：有具体的含义)(3)教师提问：这句话在日常生活中用得多不多?(使用广泛)(4)小结。(像这样的句子叫俗语，它是为群众所喜爱并广泛使用的语句，有着具体的含义)
2、教学第二部分。
(1)学生读五个俗语，看看各自是讲什么的。(有的讲自然风光，有的讲乡土特产，有的是讲民风民俗的)(2)师提问：这些俗语分布很广，你们听说过吗?(都是比较有名的，学生大部分应该听说过)
二、教学第二题(诵读与积累)
1、诵读词语。
(1)出示词语，请同学自由认读。
(2)全班交流，教师范读，指导读准字音。(3)同座的同学讨论每条词语的大概意思。(4)学生练说这些词语的意思。(让学生知道这些都是和中国传统戏剧有关的词语)(5)通过读讲词语故事，引导学生学习分类积累词语。
(6)学生练习背诵。
2、积累反馈。
(1)指名读。(2)集体练读。(3)集体齐背。(4)指名背。
三、教学第三题(写好钢笔字)
1、指导。
(1)指读题目．教师进一步明确练习要求。
(2)要求学生朗读这段话，指明这段话选自《姥姥的剪纸》。
(3)引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的巨离以及每个字放在一行中的位置。
(4)让学生说出哪些字与相邻的字繁简相差较大，笔画的间架要匀称。(5)教师重点指导学生掌握整体布局和“清清爽爽、剪纸、梦境”等词的间架结构。
2、练习。
(1)学生练习描红。(教师注意对学生写字习惯的养戒教育)(2)教师根据描红情况及时小结。
(3)学生仿写。要求一气阿成，注意行款布局。
3、反馈。
(1)展示写得好的字，指出好在哪里。
(2)对写得不好的字，进行纠正，强化训练。
四、教学第四题(口语交际)
1、审题。
(1)指名读题目。
(2)帮助学生弄清本次口语交际的要求。
2、指导。
(1)学生读一读题中所列的三种情况。(思考怎样去解释)(2)分组分问题练说。(教师引导学生注意解释时态度要诚恳，心平气和地把事情的原委说清楚)(3)让学生从题中提供的三种情况中，任选一种，认真阅读、领会，并要想清楚以下一些问题：向谁解释々解释什么?怎样解释?(4)每组推荐代表表演，师生评议。
3、反馈。
(1)评议后．让同学自由上讲台说说自己被误会时是怎样解释的。
(2)推选一名同学上台谈谈自己本次口语训练的收获。(可以从材料准备、语言组织、表达时的经验等几方面谈)(3)评议小结。(说话的语气和态度要得体．说话要通顺连贯．声音要响亮，速度要适中)
五、教学第五题(学写毛笔字)
1、出示学生优秀书法作品让大家欣赏。
2、学生对照自己的毛笔字谈感受。
3、审题。明确本次学写的字是“即、吹”。
4、指导。教师边范写边讲解“即、吹”的书写方法。
5、反馈。
(1)展示写得好的字，指出好在哪里。(2)对写得不好的字，进行纠正，强化训练。
5、练习。
6、反馈。(1)展示写得好的字，指出好在哪里。(2)指出不足，进一步纠正。
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