以教为主的教学设计案例_以学为主教学设计案例
以教为主的教学设计案例由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“以学为主教学设计案例”。
以教为主的教学设计案例
课文:吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与人交而不信乎？传而不习乎？——《论语》
一、教学目标分析：学习这则论语目的是让学生继续学习文言文，学习其“尽己，自反自省，反求诸己”的思想，了解孔子传承几千年的伟大思想。结合现实生活，提倡学生培养自反自省的能力和习惯，从而在以后的学习和生活中，由内而外的提升自己的修养。
二、教学内容分析：这则论语难度不大，其中要注意重点字词：“日”每天；“三”虚词，指多次；“谋”谋略；“忠”忠诚，引申为尽心；“信”守信。整句译文是：我每天多次的反省自己，为别人谋略不尽心吗？和人交往不守信吗？传授的知识不温习吗？它主要反映了自省的思想。
三、学生学习状态分析：高中的学生已经有了几年学习文言文的基础，而且这节内容与学生的日常生活联系密切，容易引起学生的思考。学生读到这则论语时思想就会活跃，能够使课堂氛围更加活跃，师生相互交往也更加容易。
四、本节课主要采用讲授法、讨论法、提问法等，以及师生一起小结等等。
五、教学过程：
1、新课导入：通过介绍孔子及《论语》使学生初步了解孔子思想和课文；
2、学习新课：①学生自己读课文，要求：读准句读、字音，注意停顿；②让学生分组讨论；③提问学生，说说自己读出的结果合度后的感受（多名学生）；④由老师带领学生学习课文，点出重点字词及其意思，揭示此则论语反映的思想；⑤课外连接：“见贤思齐焉，见不贤而内自省焉”；推荐学生阅读《论语》；
3、课后总结：先有学生发言谈谈自己上完本节课的感受（多名），再有老师总结：这则论语中大家要注意点出的几个字词，同时它揭示了自省的思想。大家在以后的学习生活中一定要学会自我反省，在反省中不断提升自己的学习和修养。
六、教学反思与评价：
全国中小学学科四结合教改试验（试验成果）以“教”为主的教学设计方案的范例教学设计方案 设计者：孙传香时 间：2001年05月 执教者：孙传香 课件制作者：孙传香所教学校班级：日照市第三......
按照以“教”为中心教学设计思想设计的教学设计方案 小学数学《圆的认识》的教学设计《圆的认识》一课讲述“圆”这个数学概念，除应用多媒体计算机软件外，还根据需要选用了一......
第1篇：以教为主的教学设计案例以教为主的教学设计案例课文:吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与人交而不信乎？传而不习乎？——《论语》一、教学目标分析：学习这则论语目的是让学生继续......
课例 1 ：澳大利亚“门尼·彭兹中心小学”所作的教改试验（抛锚式教学）试验班为六年级，有 30 名学生，教师名字叫安德莉亚，当前要进行的教学内容是关于奥林匹克运动会。首先，安德莉亚......
以“教”为主的教学设计《匆匆》学号 2011143001姓名蔡亮1、教材分析（教学内容分析） （1）、学科：语文 教材版本：人民教育出版社九年义务教育六年制小学语文第十二册课文名称《匆匆......
