北师大版 三年级上册翠鸟 教学设计_北师大翠鸟教学设计
北师大版 三年级上册翠鸟 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北师大翠鸟教学设计”。
《翠鸟》教学设计
一、激情导入，促发个性
1.课件出示“百鸟争鸣”说说听见什么鸟叫声? 2.你喜欢什么鸟？说说原因。
3.认识新朋友-----翠鸟（鸟是人类的朋友，今天就让我们再来认识一个新朋友，出示课件，让我们 亲切地呼出它的名字吧。）
4.看图说一说翠鸟的样子。
5.同学们观察的很仔细，从你们专注的目光中，老师能感觉到你们很喜欢翠鸟。你想了解翠鸟的哪
些知识呢？打开书本潜心读读吧。
（“兴趣是学习的先导”，是“最好的老师”，它可以形成一种内在动力，推动人们去探求知识。通过创设情境，使学生形成阅读期待和探究欲望，潜移默化地进入到学习的状态中，达到未成曲调先有情的功效）
二、图文并茂，张扬个性
1.自由读文，把课文读通，读顺，不会读的地方多读几遍，感受深刻的地方做出记号。思考：课文 围绕翠鸟写了哪些方面的内容？
2.学生独立思考，全班交流，教师归纳点拨。
3.细读第一自然段，思考：作者通过哪几方面写翠鸟的外形？找出一个词形容翠鸟的外形特点。
4.学生自读自悟，同桌交流，全班交流。教师相机板书：小巧玲珑
颜色鲜艳
5.出示课件：一只没有颜色的翠鸟。要求学生熟读课文后，对这只翠鸟进行色彩填充。
6.出示两组句子，对比体会，句子用上比喻和拟人后的表达效果。7.教师归纳写法。
（以情为基点，以读为主线，以悟为手段，紧扣文本，由疑入境，让学生充分接触文本，在多次情感朗读中，入情入境，感受翠鸟的可爱，及作者的喜爱。领悟作者的写作方法，从而达到文意的真正融合））
三、潜心研读，凸显个性
1.自读2.3自然段，画出翠鸟动作的词语。
2.请两位同学分段朗读2.3自然段
3.师生评议。指导朗读，读出翠鸟静静等待时轻轻的语气，和翠鸟像箭一样飞过去时快速地语调。
4.学生再读，加入神态和动作读，体会翠鸟活灵活现跃然纸上的形象。
5.总结写法
四、拓展延伸，放飞个性
作者用心观察生活，抓住了翠鸟颜色鲜艳，小巧玲珑的外形特点，动静结合，以及贴切的拟人和比喻手法，把一只活灵活现的翠鸟展示在我们面前。刚才孩子说了许多自己喜欢的小动物，我们能不能也学学作者的这种方法，把你们喜欢的小动物写一些。老师相信你们可以写得很生动。“课堂小天地，天地大课堂”带着这节课你们地收获，疑问，继续探索，老师将做你们学习上永远的伙伴！
「自留作业，自行设计，使学生既有自主思考的权力，又激励着他们不断创新的精神，进而超越课文，培养了学生的创造力
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