新北师大三年级上册《文具店》教学设计_文具店教学设计刘紫微
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文具店（小数的初步认识）
学习目标：
1、结合具体情境，借助元、角、分初步理解以元为单位的小数的实际含义，体会小数的特征；
2、结合具体的情境，能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。
3、能认、读、写简单的小数；
4、感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与实际生活的联系。学习重点：能认、读、写简单的小数。
课前准备：
1、博学宝预习；（设计意图：充分利用资源，提高自学能力）
2、与父母去购物，观察购物单上的金额，每种商品的价格是几元几角几分？这些数与我们以前学过的数有什么不同？这样的数叫什么？它有什么特征？你会读这样的数吗？（设计意图：从生活中发现数学问题，感受数学与生活的紧密联系）
教学过程：
1、课前律动；（设计意图：活跃课堂氛围，快乐学习）
2、宣布本课奖励方法（按表现赢钱币定胜负5元、1元、1角、1分）；（设计意图：明确奖励方法，刺激学生的竞争意识，激发学习兴趣）
3、小组内分享预习成果；（设计意图：小组合作，整合知识，学会分享）（3分）
4、汇报，每种商品的价格是几元几角几分？这些数与我们以前学过的数有什么不同？这样的数叫什么？它有什么特点？你会读这样的数吗？（设计意图：掌握学生的预习情况，查漏补缺，归纳知识点）(7分)
5、游戏：调皮的小数点。（设计意图：快乐表演，加深对小数点的认识）（5分）
6、游戏：我来做你来说、我来说你来做。（5分）
7、平板游戏一；平板游戏二。（5分）
8、小小售货员、森林医生。（678设计意图：玩中学，巩固运用，感受生活中的数学问题）（5分）
9、学乐云随堂检测；（设计意图：利用平板随堂检测学生的掌握情况）（5分）
10、你学到了什么？还有疑惑吗？（设计意图：学会小结、学会反思）（2分）
11、小结：算出本组的钱数，评出最佳小组；（设计意图：激励学生，激发兴趣，热爱数学）（1分）
12、小数点之歌。（设计意图：“玩”中结束课堂）（2分）
板书：
小数（的初步认识）
像3.15、0.50、1.06、6.66......这样的数，叫做小数。
.读作：三点一五
整数部分 小数点 小数部分
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