《珍珠鸟》教学设计_珍珠鸟教案教学设计
《珍珠鸟》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“珍珠鸟教案教学设计”。
《珍珠鸟》教学设计
四年级语文教研组 唐丽梅
一、教学目标
1.认识3个生字；会写9个生字；理解“伏案、信赖”等由生字组成的词语； 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后四个自然段；
3.理解课文内容，体会小珍珠鸟与“我”逐渐亲近的过程，感受人与动物之间的那种和睦、信赖的美好境界。（重点）
4.结合生活实际，理解结尾句的深刻含义，产生爱鸟护鸟的意识。
二、教学重难点
体会小珍珠鸟与“我”逐渐亲近的过程，感受人与动物之间的那种和睦、信赖的美好境界。
三、教学时长：2课时
四、教学准备：PPT、练习纸
五、教学方法：情景导入法、模拟动画法
六、教学过程：
（一）第一环节：复习导入
1.师：同学们，上节课我们知道了冯骥才先生描写的珍珠鸟，这节课呢，我们一起走进课文，和冯骥才先生一起去看看他眼中的珍珠鸟是什么样子的。首先，老师要问一个问题，你们见过珍珠鸟吗？想看看吗？（出示图片）我想听听同学们看了图片后再读题目的感觉。
（通过观察图片中小小的珍珠鸟，让学生感受到珍珠鸟的小巧玲珑，从而朗读声音也变得温柔起来）
【设计意图】以图片来激发学生的注意力，在轻声朗读中感受到珍珠鸟的小巧玲珑和可爱，生怕惊跑了它。
2.出示生字词，男女生分角色读，并相机正音，释义重点字词 愈发 陪伴 伏案 生怕 神气十足 拨开 淘气 扭动 信赖 不由自主(二)初读课文，理清脉络
1.学生自由朗读课文，并同桌互助对课文进行分段，概括出段落大意及全文内容； 2.全班交流，师生评议并补充。
【设计意图】引导学生在朗读与交流中理清课文的脉络，并概括出课文主要继续了“我”和珍珠鸟之间是怎样建立起亲密无间的关系的事，揭示了信赖能创造出美好的境界的道理。
（三）再读课文，体会感情 1.学习第一自然段 学生默读后，PPT展示“真好，朋友送我一对珍珠鸟！”引导学生读出其中的喜悦之情，品读“我”为珍珠鸟安排了一个舒适而又温暖的巢。2.品读2、3自然段
把吊兰的垂蔓比喻成幽深的丛林。“我”为珍珠鸟营造了一个温馨的生活环境，“蒙盖”、“安全”体现了“我”对珍珠鸟的细心照顾，PPT展示垂蔓做成的丛林，进行细节感知。第3自然段中通过描写雏鸟的叫声和外形，字里行间流露出“我”对雏鸟的喜爱之情。【设计意图】通过前面的铺垫，为下面鸟儿与人的感情升华做好铺垫。3.析读第4段
（1）结合PPT，展示鸟儿在房东自由自在的情景。通过三个“一会儿”领起排比句交代了小鸟的活动范围，写出了小鸟的可爱与淘气。
（2）“先„„然后„„再”写出了小鸟逐渐与“我”亲近的过程。通过一系列的动作描写表现出了雏鸟的机灵、淘气与可爱。紧扣“我”的反应，点明“我”的爱心呵护赢得了小家伙的信任。
师：同学们可以用横线标出小鸟是如何一步步与我亲近的吗？ 生：起先„„
师：非常好，那同学们能够找出我是如何回应的吗？请用波浪线画出。通过讨论、交流得出答案。
（3）师：那同学们能用自己的话来概括整个过程吗？或者用词语来概括。
同学们，我给小鸟们布置舒适的鸟巢，是对小鸟无微不至的（呵护），我不掀开叶子是对他们生活方式的一种（尊重）。它在我的房间里飞来飞去，蹦来蹦去，我只是微微一笑，这是我对他的一种（宽容）。它在我的笔尖绕来，我不动声色是我对他的（关爱），这些都是创造出信赖的基础。（板书：呵护，尊重，关爱，宽容）
（4）指导朗读：我们一起来读读我的做法，再次感受冯骥才先生的那份细腻的呵护。（5）学生上台演示，表演出由远至近的过程。４、共同交流：
（1）（出示）请同学们对照一下：在作者的精心呵护下，珍珠鸟对他一步一步产生了信赖。
（2）我们再来看看这两条情节线，感受人与鸟之间的情意。（已经出示）
冯骥才先生了解珍珠鸟是一种怕人的鸟，所以布置鸟巢。此时小珍珠鸟感到——（生1：轻松自在），为了尊重他们的生活，所以决不掀开叶片打扰，从此他们之间就——（渐渐熟悉了）。
看到珍珠鸟们飞来飞去，蹦来蹦去，冯老先生却微微一笑，让小珍珠鸟的——（胆子变大）。当珍珠鸟在他的笔尖绕来绕去时，他竟不动声色，此时小鸟对他——（完全放心）有一天珍珠鸟竟然趴在我的肩上睡着了，我不觉停笔，他却对我——（完全信赖）。小结：同学们，人鸟间的情意多么令人感动，难怪作者会写出这样的话：信赖，往往创造出美好的境界。
那么此时此刻，在作者的眼里，这只珍珠鸟不只是一只鸟了，更像是什么？（朋友 亲人 孩子）
所以作者在文章里叫他——“小家伙”。课下找找总共有多少处被称为“小家伙”呢？ 【设计意图】层层递进，让学生在情感的熏陶中逐渐理解到人与鸟之间的情谊。
七、拓展延伸
出示老舍先生的《猫》，体会两位大作家在描写时，都用了什么手法呢？
欣赏其他野生动物与人类和谐相处的图片，来烘托气氛，感受人与动物之间的“信赖”。推荐书籍：《我的野生动物朋友们》 推荐电影：《我们诞生在中国》
八、作业布置
１.背诵课文最后４个自然段； ２.感受作者的拟人手法。
九、板书设计
珍珠鸟 宽容
关爱
胆小
胆大
呵护
尊重
